寒假复习巩固八年级上册资料（学案）

寒假复习巩固八年级上册资料 1.《三峡》 核心知识点1：山水之美 （1）【教材思考探究二节选】说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。 夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。 核心知识点2：写作顺序 （2）【教材思考探究一节选】说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。 顺序：作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；再具体描绘三峡四季的不同景象。其中先写夏水襄陵之峻急雄壮，再写春冬与秋天，转为沉静。好处：既描绘出三峡概貌，又突出四时的不同特点，重点突出，详略得当，首尾呼应。 2.《答谢中书书》 核心知识点：山川之美、林泉之趣 【教材思考探究二改编】《答谢中书书》所写的景物有什么特征？表达了作者怎样的志趣？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？ 特征：景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。志趣：体现了作者酷爱自然、长伴林泉的志趣。言外之意：康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 3.《记承天寺夜游》 核心知识点1：理解“闲人” （1）【教材思考探究三】细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。 文中作者的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，都包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意；又颇有自许的意味，表现出在逆境中自解自适，将人生的挫折化为审美、达观的生活态度。 核心知识点2：月夜美景、写景之妙 （2）【教参整体把握改编】多角度赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”写景的妙处。 运用比喻，把皎洁的月光比作清澈的积水，把竹子和柏树的影子比作水草；还运用正面与侧面描写相结合，“积水空明”正面写月光空灵清澈，“藻、荇交横”侧面烘托月光澄澈明亮；还运用以动衬静，“积水空明”给人静谧之感，“藻、荇交横”具有水草摇曳的动态之美，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 4.《与朱元思书》 核心知识点1：高雅志趣 （1）【教材思考探究二】面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？ 美丽的自然景色往往有净化心灵的作用，所以面对这奇山异水，作者感慨：“鸢飞戾天者……窥谷忘反。”这两句由景而生的感叹，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物的怡人。当然，这里或许有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望；也有可能是在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。 核心知识点2：山水“独绝” （2）【教材思考探究一节选】文中所写的山水“独绝”在哪里？ 山奇水异。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插入云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。 5.《得道多助，失道寡助》 核心知识点：仁政得民心 【教材思考探究一节选】结合课文内容说说你对“得道者多助，失道者寡助”的理解，并另举一个事例来证明这个观点。 “得道者多助，失道者寡助”是说，施行仁政的君主会得到广泛的拥护，不行仁政的君主则会失去民心。周文王和商纣王的故事能证明这一点。文王姬昌为西伯时，施行仁政，善养老者，所以得到人民拥护，贤士归心，这为后来周代商而立奠定了基础。商纣王虽然天资敏捷，却不行仁政，以酷刑残害臣民，最终众叛亲离， ... ...