8 时间的脚印 课件(共23张PPT) 2025-2026学年语文统编版八年级下册

(课件网) 8 时间的脚印 陶世龙 1.整体感知课文，梳理文章结构，理清文章脉络。 2.了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法。 3.认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。 朱自清有一篇写时间流逝的文章，大家一定非常熟悉（《匆匆》）。在文章中，朱自清感叹时间“像针尖上一滴水滴在大海里”“没有声音，也没有影子”。时间的逝去真的一点痕迹也没有吗？我们一起去《时间的脚印》寻找踪迹。 陶世龙（1929-2025），1929年4月出生于四川省安岳县，1948年入北京大学地质系学习，主要从事自然科学与中国文化融合的研究。 1949年开始写作普及地质矿物知识的文章。陆续发表了数百篇科普小品及其它科普作品，被中国科普作家协会评为“有突出成就的科普作家”。 本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。文章的题目《时间的脚印》从高土其《时间伯伯》一诗中引申而来。其拟人化手法的运用，形象地说明了岩石中潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。 掸 踪迹 装置 烘烤 腐蚀 沙砾 山麓 沟壑 龟裂 帷幕 海枯石烂 zōng hōng shí lì dǎn lù hè wéi jūn 踪迹: 装置: 海枯石烂: 烘烤: 沙砾: 龟裂: 帷幕: 行动所留的痕迹。 ①安装。②机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有 某种独立功用的部件。 直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间(多用 于誓言，反衬意志坚定，永远不变)。 用火、电或蒸汽使身体暖和或者使东西变熟、变热或干燥。 沙和碎石块。 ①裂开许多缝子；呈现出许多裂纹。②皮肤因寒冷干燥而开裂。 挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。 结构梳理 分层说明 。 第一层(5～21)：岩石的毁灭与新生记下了时间的踪迹。 第二层(22～25)：岩石保存了许多的历史痕迹。 第三层(26～29)：化石是历史的证人。 第一部分（1-4） 第二部分（5-29） 引出说明对象，岩石是大自然记录时间的方式之一。 第三部分（30-31） 说明岩石记录时间的意义，号召人们找寻时间踪迹。 岩石怎样记录时间 独句段：1、5、7、11、13、18、 22、24、27。 找出文中独立成段的句子，它们承启了哪些内容？ 第5段：岩石是怎样记下时间的呢？ 启下———岩石被自然界中各种因素改变。 第22段：岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。 承上启下———承上总结了岩石是记录时间的方式之一：毁灭与新生；启下谈岩石记载的历史痕迹。 第27段：化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。 启下———举例说明化石能记录地质时期。 岩石可以记录时间→ 岩石怎样记录时间→ 读懂岩石记录的重大意义 这种依据事物的内在联系逐层进行说明的顺序，是逻辑顺序。 作者是按照什么顺序来进行说明的？ 说明岩石“是记录时间的方式中最重要的一种”。 第一部分 时间是没有脚的。 将时间的抽象性和人们对它的无可奈何生动地写出来，拉近了说明对象和读者之间的距离，读来亲切有味。 详细说明岩石是怎样记录时间的。 第二部分 阳光、霜、雪、 风、雨、空气、水、 生物、人类的活动等。 对岩石的破坏因素有哪些？ 岩石结构———反映地壳的活动 岩石颜色———反映远古的气候 生物化石———反映历史的发展 岩石是怎样保存历史痕迹的？ 反用“海枯石烂”的成语，说明 石头也并不是人们想象的那样坚硬，给读者留下鲜明强烈的印象。 真的有‘海枯石烂’的时候。 不好，“爬”比“流”更富有动感，展示了冰河来临的过程更缓慢，更有历史感、雄壮感。不删更有表现力。原句是排比句，生动地描绘了“狂风” ... ...