第9课 辛亥革命 教案（表格式）

课 题 《中国历史》八年级上册第三单元 第9课《辛亥革命》 课程内容 知道革命党发动的一系列武装起义和武昌起义的基本史实。认识辛亥革命的历史意义。 教学目标 1.知道革命党发动的一系列武装起义和武昌起义的基本史实。 2.通过识读地图和历史资料，从中获取有效历史信息，学会全面认识、评价历史事件的方法。 3.知道武汉辛亥革命的历史遗迹，激发学生对家乡的认同之心与热爱之情。 教材分析 辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国进步打开了闸门。在中国近代史的学习中有着极为重要的地位。本课上承孙中山及其革命活动，下接中华民国的建立。侧重于突出革命前仆后继的过程，革命志士们的具体革命实践活动。 学情分析 本课的教学对象是初二的学生，经过初一的学习，他们已经掌握了一定的历史学习方法和问题分析能力。同时，初中生的感性认识会丰富一些，通过选取适当选取合适的文字资料、图片及影音资料，将其结合在一起运用到课件中，创设情境，使学生进入特定的历史氛围，并引导学生从现有的资料和信息中得出结论，进一步培养学生已有的学习能力，培养学生的自学、合作及自我探究的能力。 重难点 重点 武昌起义 难点 辛亥革命的意义 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 备注 导入新课 首先出示武汉首义广场花坛图案，请学生猜一猜花坛的九角十八星图案是什么含义？ 然后教师解读九角十八星旗中铁血精神的内涵，并引出新课 根据图片中猜测含义。 从学生身边的事物入手， 激发学生学习新课的兴趣。 进入新课 一、铁血年华———革命志士的奋斗 1.了解革命志士的奋斗历程 用历史时间轴的形式出示同盟会成立后革命志士们发动的多长起义的革命历程，并让学生阅读课本，将时间轴上所缺失的萍浏醴等四次起义的相关信息补充完整。 2.聚焦黄花岗起义，感悟革命精神 简述黄花岗起义，并出示黄花岗烈士照片，让学生直观的感受到这场起义中，所逝去的革命者他们如此年轻，却用于为国家付出牺牲。 其后通过黄花岗起义中牺牲的烈士方声洞与家人的温情故事，并品读其参加广州起以前留给父亲的家书。使学生认识到革命者也有家人，但在国难面前他们却能舍弃一切，感悟革命志士毁家纾难，舍生忘死的英雄主义精神。 3.通过阅读孙中山《<黄花岗烈士事略>序》分析黄花岗起义的意义。并通过材料中的武昌起义过度到本课的第二部分。 阅读课本，完成历史时间轴。了解革命志士的奋斗历程。 通过品读家书，聆听英雄故事，感悟革命者身上的精神品质。 阅读材料，分析黄花岗起义的意义。认识到黄花岗起义等一系列起义，为武昌起义做好了准备。 培养学生阅读材料、提取信息的能力。 在情感态度上引导学生学习革命志士们胸怀祖国的责任感和建设祖国的使命感。 培养阅读、分析历史文献的能力 二、敢为人先———武昌起义的枪声 1.武昌起义的背景 用视频的形式展现武昌起以前，革命党人所面临的困难。 并探讨为什么革命党人在困难重重的情况下依旧决定发动起义，这些革命党人身上具有怎样的精神品质？ 并总结出他们所具有的愈挫愈奋的坚韧精神，善抓机遇的果断精神，勇往直前的拼搏精神等 2.武昌起义的过程 （1）呈现出武昌起义形势图，与武汉地区辛亥革命历史遗存的照片。让找出与地图中的地名相对应的照片，结合教材讲述武昌起义的经过。将武昌起义的过程与学生熟悉的生活场景相联系。 继而探讨在武昌起义的过程中，体现了革命党人身上怎样的精神品质？ 教师总结：通力合作的团结精神，革命奉献的牺牲精神等 （2）出示武汉辛亥革命记事材料，让学生找出有哪些第一？ 继而感悟革命党人所具有的敢为人先的首创精神。 最后将上述 ... ...