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课件网) 第21课 人民解放战争的胜利 1 说教材 目录 2 说教学过程 3 说教学效果 说教材 第一部分 1949年 1949年4月，人民解放军横渡长江，解放 南京，结束国民党在中国大陆的统治。 教材分析 课标 解读 了解刘邓大军挺进大别山的史实；知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。 知道解放区的土地改革；简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因。 因果 相连 承上 启下 教材 解读 解放区的土地改革，三大战役和南京解放。 国共两党的最后决战。中国近现代史上重要的历史事件。为中华人民共和国的成立打下坚实基础。 学情分析 复杂的历史史实理解较困难 学习主体 八年级学生 学习主体 八年级学生 思维活跃 容易接受感性 直观的事物 具备一定的分析归纳能力 积累了一定的历史知识和学习历史的方法 青春期 好奇 求知欲强期 认知 心理 知识 能力 教学目标 教学 目标 1.通过观看微视频、 阅读教材及史料，概括 土地改革的内容、土地 改革运动取得的成效， 分析解放区的土地改革 的作用和意义。培养学 生概括能力。 2.通过图片及刘 邓大军挺进大别山示 意图等，了解刘邓大 军挺进大别山的史实 和意义。 3.通过观看微课等影音 资料，制作图表等概括三大 战役和南京解放的战况和意 义。分析人民解放战争迅速 胜利的主要原因。培养学生 的分析归纳能力。 4.通过分析历史史实， 使学生认识到没有共产 党就没有新中国，中华 人民共和国的建立是无 数先烈用鲜血和生命换 来的。培养学生爱党、 爱国情怀。 教学重点﹒难点 人民解放战争迅速取得胜利的原因 教学难点 解放区的土地改革 三大战役 南京解放 教学重点 教学时间 本课的教学内容 1课时完成 课时安排 说教学过程 第二部分 中国 在中国共产党的领导下，经过艰苦的工作和斗争，解放区的土地改革顺利完成。 教学过程（三个环节） 1 3 2 诗画导入 激兴趣 合作互动 共探究 总结拓展 同提高 环节一 诗画导入 激兴趣 设计意图 诗画渲染气氛， 创设情境。 培养学生的观察能力。 用倒叙的方法， 设置悬念， 激发学生学习的兴趣。 图说历史 环节二 合作互动 共探究 设计意图 生生互动， 小组合作， 探究学习。 培养学习能力。 培养学习习惯。 辽沈战役 淮海战役 平津战役 横渡长江 解放南京 解放区的土地改革 （一）解放区的土地改革 独学 对学 评学 1 2 3 抗日战争胜利后，中国共产党在解放区的土地政策有什么变化？ 你知道变化的原因吗？ 中国共产党是怎样领导并逐步展开解放区的土地改革运动的？ 解放区的土地改革有什么成效和意义？ （一）解放区的土地改革 播放微视频 教师 通过声音、画面再现解放区土地改革的史实、历史场景。 学生 学生“独学” 观看微视频 阅读教材 思考教材的《材料研读》 独自完成《导学案》 1 2 3 4 感受解放区土地改革的场景。 提取信息，形成初步的感性认识。帮助理解教材，完成《导学案》。 学生“评学” 同桌互查《导学案》，用“★”进行“★级”评价。 （一）解放区的土地改革 学生“对学” 同桌交流、讨论，在互动中形成比较一致的答案。 学生 学生 交流、讨论、补充评价，学生在互动、分享中完成学习任务。学生是课堂的主人。 2 减租减息 已经不能调动农民的积极性 历史时期 土地政策 减租减息 没收地主土地，实行耕者有其田 抗战时期 解放战争时期 1 土地制度极不合理 土地占有情况不均衡 3 农民迫切希望获得土地 不同历史时期 土地政策有变化 中国共产党领导土地改革 1 2 3 4 土地改革的作用 各个解放区先后开展了土地改革运动 召开全国土地会议 颁布《中国土地法大纲》 制定土地改革总路线 为人民的解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。 土地改革顺利完成 农民分得了土 ... ...
