(
课件网) 《黄山奇石》教材解读 部编教材语文二年级上册第四单元 目 录 说 教 材 学情分析 教学目标 课时安排 教学过程 教学效果 教学理念 说 教 材 《黄山奇石》讲的是在闻名中外的黄山景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。 课文具体介绍了黄山上几处著名的奇石，有“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。运用优美的语言，大量的比喻、拟人等修辞手法，具体生动地刻画出了黄山石的“奇”。 说 教 材 《黄山奇石》由6个自然段组成。 “联系上下文和生活经验，了解词句的意思”和“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的两个教学重点。 文中插图与课文中描写“猴子观海”的奇石内容对应，另一页还衬有黄山山峰的底图。 教 学 理 念 “语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。” 识字写字是阅读教学的组成部分。 学 情 分 析 学生能够借助拼音读准字音、读通课文，并且掌握了一些识字方法，积累了一些词汇，初步具备了独立识字的能力和理解简单文本的阅读能力。 黄山景区是一个比较陌生的地方，绝大多数学生都没有去过。对于那里的景色，学生缺少直观的感受。 教 学 目 标 1. 指导学生认识“闻”“名”等15个生字，会写“南”“部”等 9个字，会写11个词语。 2. 指导学生正确、流利地朗读课文，背诵第二到五自然段。 3. 指导学生联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思，使学生感受黄山奇石的神奇。 4. 指导学生用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“好像”或者“真像”说说图片中的石头，并写一写。 指导学生学生认识“闻”“名”等15个生字，会写“南”“部”等9个字。抄写11个词语。指导学生联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。指导学生背诵第二到五自然段。 教学难点 指导学生用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“好像”或者“真像”说说图片中的石头，并写一写。 教学重点 教 学 目 标 课时安排：第一课时 情境引入，揭示课题。 初读课文，认读字词。 再读课文，找出奇石。 学习片段，初感神奇。 观察占格，书写生字。 课时安排：第二课时 复习词语，回顾内容。 品味神奇，读写结合。 选词介绍，练习表达。 观察占格，书写生字。 拓展延伸，积累诗文。 说教学过程：第一课时 一、情境引入，揭示课题。 用“奇”组词 神奇 说教学过程：第一课时 二、初读课文，认读生字新词。 风景区 安徽省 中外闻名 秀丽神奇 尤其 南部 那些 怪石 有趣 中外闻名的风景区 秀丽神奇的景色 有趣的怪石 陡峭 一位 著名 仙桃 巨石 每当 升起 天狗望月 奇形怪状 陡峭的山峰 翻滚的云海 金光闪闪的雄鸡 奇形怪状的岩石 1.借助拼音初读课文，读准字音。 说教学过程：第一课时 二、初读课文，认读生字新词。 2.灵活运用多种方法，识记生字。 按照结构记字 左右结构：部、仙、位、狗、形、状 内外结构：闻、区、巨、闪 上下结构：名、景、省、南、些、秀、每、著、其 独体字：升、尤 说教学过程：第一课时 二、初读课文，认读生字新词。 2.灵活运用多种方法，识记生字。 熟字记新字 “省”“秀”“景”“神”“升”“尤” “省” “少”加上 “目” “神”“伸” 把“亻”换成“礻” “尤” “龙” 减去最后一笔“丿” 说教学过程：第一课时 二、初读课文，认读生字新词。 2.灵活运用多种方法，识记生字。 巨字就是“矩”的本字。金文的字形就像一个人手里拿着工字形方尺进行测量的样子。它的意思是指木工的方尺。后来，人们用巨字表示特别大的意思。我们可以组词“巨石、巨人、巨大、事无巨细”。 运用字理识字 说 ... ...
