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课件网) 《《葡萄沟》 部编教材语文二年级上册第四单元 课文内容解说 学情分析 教学目标 教学重难点 教学流程 教学特色 目录 课文内容解说 《葡萄沟》是部编版二上第四单元的第四篇课文。单元主题为“爱祖国、爱家乡”。课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名的特点。 课文内容解说 第一幅插图是人们喜获丰收的景象。第二幅插图是维吾尔族老乡在硕果累累的葡萄架下热情招待客人，对应“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”这一句。 学 情 分 析 通过一年的语文学习，学生已经掌握一些识字方法，他们是“识字”的主角，在课堂上能努力的动情朗读、用心表达。 教学目标 1.认识18个生字。读准多音字“好”“干”“分”，会写“份”“坡”等10个字，会写“水果”“月份”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。指导学生领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 3.联系上下文理解“五光十色、热情好客”等词语的意思，能够将句子说具体，说完整。 4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。 能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。 教学难点 联系上下文理解“五光十色、热情好客”等词语的意思，能够将句子说具体，说完整。 教学重点 教学目标 教学流程 教学思路 【第一课时】 认识18个生字，初读课文，通过读文看图，知道葡萄沟盛产水果，感受葡萄沟的美丽。 【第二课时】 复习生字词，通过读文知道葡萄干是怎么制成的。会写四个生字“市”“起”“老”“收”。 教学流程：第一课时 读题目，认识葡萄沟位置 初读课文，认识生字词 学习第一自然段，朗读指导 复习生字词，导入新课 品读课文，指导朗读 总结全文 指导书写 教学流程：第二课时 出示中国地图，让学生猜一猜我们要学的葡萄沟在哪里？随着学生的小手指，引领学生发现：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。 一、看图导入新课 教学流程：第一课时 课时安排：第一课时 葡萄沟（ ）。 教 学 过 程：第一课时 二、初读课文，认字识词 自读要求： 朗读课文，读准字音，读通句子。 说 教 学 过 程：第一课时 二、初读课文，认字识词 出示生字，识记生字： 沟 产 梨 份 枝 搭 淡 够 好 收 城 市 干 留 钉 利 分 味 你有什么好办法记住它们？ 课时安排：第一课时 1、运用形声字特点学习 形声字：形旁表示字义，声旁表示读音 沟 份 枝 味 城 课时安排：第一课时 2、用熟字带新字 梨———利 份—纷—粉 3、拆分部件识字：留 课时安排：第一课时 4、辨别多音字（结合课后练习） 好地方 干活 分开 钉子 好客 葡萄干 水分 钉着 课时安排：第一课时 5、联系生活识字 香梨 鸭梨 树枝 收衣服 城市 留下 口味 课时安排：第一课时 6、借助语境识字 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 形声归类识字 辨别多音字 熟字带新字 语境中识字 多种方法识字 课时安排：第一课时 三、再读感悟，理清脉络 出示主问题：想想为什么说葡萄沟是个好地方？让学生用朗读的方式进行汇报，教师适时指导。 课时安排：第一课时 三、再读感悟，理清脉络 一边读一边想：从文中你了解到了什么？ 第1自然段：写葡萄沟盛产水果。 第2自然段：写葡萄沟的葡萄颜色美，老乡热情好客。 第3自然段：写葡萄干是怎样制成的。 第4自然段：写葡萄沟真是个好地方。 课时安排：第一课时 四、学习第一自然段 五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。 水果多 课时安排：第二课时 一、复习词语，引入新课 搭起 城市 利用 味道 展 ... ...
