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课件网) 雪 孩 子 部编教材语文二年级上册第七单元 教材分析 目 录 学情分析 理论依据 学习目标 说教学过程 说教学效果 说教材 教材分析 《雪孩子》是一篇令人感动的童话故事。 教材中根据课后要求教给学生默读的方法，让学生获得新的阅读能力。 结合课后习题的句式训练。 说 教 材 学情分析 学生对故事的内容并不陌生。但是对于故事中蕴含的情感与深刻的含义并不能理解。 学生已经掌握了很多的句型与表达方式。但是根据课文中的插图想象着说一说故事的内容，想象着练习说话表达。对于他们来说也是需要教师的引导。 说 教 材 理论依据 识字写字方面理论依据 阅读方面理论依据 说 教 材 教学目标 1.学生认读15个汉字，会写的汉字有8个，还要求会写13个词语。 2.本课完成课后习题中的要求，教会学生学会默读的方法，同时学会仿照文中的句式进行表达。 3. 引导学生读懂故事内容，感悟故事中雪孩子善良勇敢地美德并能发挥想象进行表达。 教学难点 教学重点 说 教 材 课时安排 1.认识“累”“添”等15个生字，会写“唱”“赶”“旺”“浑”“谁”“旁”6个生字。 2.初读课文，学会默读，并能够仿照句式表达。 第二课时 第一课时 1.会写“轻”“汽”2个汉字，养成良好的书写习惯。 2.读懂故事内容，能够发挥想象进行表达。 感悟雪孩子的勇敢善良的品质。 说 教 材 激发兴趣 学习默读 随文识字 了解内容 摆好姿势 书写汉字 【第一课时】 说 教 学 过 程 一、激发兴趣 学习默读 （一）激发了学生的学习兴趣，同时也训练的学生的表达。 （二）学习默读的方法默读课文。 说 教 学 过 程 累 呀 累 呀 l0i l-i y` ya 果实累累 劳累 好呀 哎呀 二、随文识字 了解内容 （一）识字教学———运用多种形式随文识记汉字 说 教 学 过 程 烫 二、随文识字 了解内容 （一）识字教学--运用多种形式随文识记汉字 说 教 学 过 程 添 二、随文识字 了解内容 （一）识字教学--运用多种形式随文识记汉字 说 教 学 过 程 烧 浇 晓 挠 …… 二、随文识字 了解内容 （一）识字教学--运用多种形式随文识记汉字 说 教 学 过 程 渐渐--慢慢 轻 清 青 汽 气 近义词 同音字 …… 二、随文识字 了解内容 （一）识字教学--运用多种形式随文识记汉字 说 教 学 过 程 （二）默读课文了解内容 说 教 学 过 程 1.出示图片，感受大雪的景象 “好大的雪啊！这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去了！小白兔可有话对妈妈说，他们说了什么？”默读2.3自然段。 2.默读段落 了解心情 （二）默读课文了解内容 说 教 学 过 程 在学生分角色表演的过程中，教师适时点播，交流，体会小白兔的心情以及有了雪人的陪伴后的喜悦。 3.分角色表演对话 （二）默读课文了解内容 说 教 学 过 程 在和学生共同识字以及了解故事内容之后，结合课后习题进行句式表达。 雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵（ ）。 雪孩子变成了水汽 （ ）。 （三）结合课后习题，掌握句式表达 说 教 学 过 程 （四）汉字游戏 巩固识字 说 教 学 过 程 看结构 左右结构 旁 上下结构 “唱”“赶” “旺”“浑”“谁” “轻”“汽” 半包围结构 赶 三、摆好姿势 书写汉字 说 教 学 过 程 看宽窄 左 窄 右 宽 旺 浑 唱 谁 轻 汽 说 教 学 过 程 重点笔画 唱 赶 说 教 学 过 程 第一课时板书设计 雪孩子 唱 赶 说 教 学 过 程 摆好姿势 书写汉字 复习词语 回顾内容 第二课时教学过程： 学习课文 感受理解 说 教 学 过 程 一、复习词语，回顾内容 唱歌 赶忙 身旁 浑身 哎呀 激动 渐渐 终于 火烧得旺旺的 很轻很轻的水汽 说 教 学 过 程 二、学习课文 感受理解 （一）回顾1—3自然段的内容 说 教 学 过 程 (二) 想象表达 感受快乐 小白兔跳舞给 ... ...
