《我们来造 “环形山”》课堂教学逐字稿 师：同学们，上课！起立，老师好！请坐。在之前的学习中，我们一起认识了地球的近邻 ——— 月球，还对比了月球和地球的不同之处。今天，老师带来了一张月球表面的高清图片，大家仔细看大屏幕，说说你们发现月球表面最特别的地方是什么？ （课件展示月球表面整体图片，学生自由观察发言） 生 1：月球表面不是平的，有很多坑坑洼洼的地方！生 2：那些坑是圆圆的，大小不一样！ 师：大家观察得非常仔细！月球表面这些大大小小的圆形坑洼，就是我们今天要研究的主角 ——— 环形山。月球和地球有很多不同，环形山就是月球最具代表性的特征之一。看到这些环形山，大家心里是不是冒出了很多小问题？谁愿意说说你想知道关于环形山的什么问题？ （学生自由提问，教师梳理） 生 1：老师，环形山到底有什么特点呀？生 2：这些环形山是怎么形成的呢？生 3：我们能不能自己做出和月球上一样的环形山？ 师：同学们的问题都特别有价值，这正是我们这节课要一起探索的核心问题！今天，我们就一起来走进月球的环形山，动手造一造环形山，揭开它的神秘面纱。现在，请大家和老师一起板书课题 ——— 我们来造 “环形山”。（教师板书课题，学生齐读课题） 师：接下来，我们就带着 “环形山有什么特点？我们能模拟制造出环形山吗？” 这两个问题，开启今天的科学探索之旅。 探究一：观察分析，总结环形山的特点（7 分钟） 师：要造环形山，首先我们得先认清楚环形山长什么样。大屏幕上有几张环形山的特写照片，还有一段科普小视频，大家先仔细观察照片，再认真看视频，边看边思考：环形山的形状、分布、大小都有哪些特点？看完之后和同桌互相说一说，开始吧！ （课件展示环形山特写照片，播放环形山特点科普视频，学生观察、交流，教师巡视指导） 师：好，时间到！谁愿意把自己的观察发现和大家分享一下？先说说环形山的形状有什么特点？ 生 1：我发现环形山大多是圆形的，没有方形的！师：说得很准确，还有补充吗？ 生 2：我看到有的环形山不是单独的，几个挤在一起，还有的大环形山里套着小环形山！ 师：这个发现太细致了，为你点赞！那环形山的分布有什么特点呢？ 生 3：环形山在月球表面到处都有，分布得特别广，没有规律！师：没错，分布广泛、杂乱，这是环形山的一个重要特点。那大小方面呢？ 生 4：环形山有的特别大，有的特别小，而且有的坑看起来很深，有的很浅！ 师：大家总结得都非常到位！现在，我们一起把环形山的特点整理一下，老师把它写在黑板上，大家跟着一起记一记。（教师板书：环形山特点 ——— 圆形居多、分布广泛；有大有小、有深有浅；重叠交错、大环套小环） 师：大家齐读一遍环形山的特点，把这些特点记在心里，这是我们接下来造环形山的重要依据。 （学生齐读环形山特点） 探究二：动手操作，模拟制造 “环形山”（15 分钟） （一）设计实验方案，明确材料和步骤 师：既然我们已经清楚了环形山的特点，那接下来最有趣的环节来了 ——— 我们用身边的材料模拟制造环形山！大家想一想，月球的表面是松软的还是坚硬的？我们可以用什么材料来模拟月球表面呢？ 生 1：月球表面是沙土一样的，我们可以用细沙来模拟！师：这个想法特别好！大屏幕上给大家准备了实验材料，我们一起看看：水槽、细沙，还有大小不同的球。细沙用来模拟月球表面，那这些大小不同的球，大家觉得可以模拟什么呢？ 生 2：模拟撞击月球的陨石！陨石有大有小，球也有大有小，刚好对应！ 师：你太会思考了！完全正确！不同大小的球就代表太空中不同大小的陨石。现在，老师给大家演示一下实验步骤，大家一定要认真看，记住每一个环节。（课件展示实验步骤，教师结合实物演示） 师：第一步，把细沙均匀地平铺在水 ... ...
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