第1课时 生命活动的基本单位———细胞 学习目标 知识点 教学突破策略 学习技巧点拨 知识点一: 细胞学说 让学生了解细胞学说的建立和发展 先通过回顾生物科学的发展史,了解细胞学说的建立过程;再通过对细胞学说内容的掌握,理解细胞学说的意义 知识点二:显微镜 让学生了解显微镜的结构并掌握高倍镜的使用方法 首先了解(光学)显微镜的结构及其功能;其次通过实际操作掌握显微镜的使用方法及其放大倍数的计算等相关知识;再次通过显微镜观察,了解细胞的大小和形态 预习检测 一、细胞学说的建立与发展 1.第一个发现细胞的科学家是①,实际上他看到的只是软木塞的②,他也是第一个命名细胞的科学家。 2.1838年,德国植物学家施莱登提出:③;1839年,德国动物学家施旺提出:④,它们依照一定的规律排列在动植物体内。 3.1858年,德国著名病理学家魏尔肖指出:⑤。这被认为是对细胞学说的重要补充。 4.细胞学说是⑥等科学家共同提出的。 5.细胞学说内容:一切动植物都是由⑦构成的,细胞是一切动植物的基本单位。 6.细胞学说的意义:使动物和植物统一到⑧的基础上,揭示了生物体结构的统一性,对现代生物科学的发展具有重要的意义。 二、生物科学研究的重要工具———显微镜 1.光学显微镜主要包括聚光器、载物台、物镜、镜筒、⑨等几部分。其中,最主要的部分是⑩。 2.观察到的物体的放大倍数:被观察的物像通过物镜和目镜被两次放大,这样,所观察到的物体的放大倍数=的放大倍数×的放大倍数。 3.电子显微镜的光源是波长很短的,常用的电子显微镜有。 三、细胞的大小和形态 1.生物体的组成:除等少数种类以外,生物体都是由细胞构成的。 2.大多数细胞的直径在 μm范围内,可用低倍显微镜观察。有些细胞的直径只有1 μm,要用高倍显微镜才能观察到,如细菌。 3.同一生物体相同组织的不同细胞大小形态,同一细胞在不同发育阶段大小和形态。 重难点探究 知识点一:细胞学说的建立与发展 1.阅读课本P28,思考并归纳与“细胞学说的建立与发展”相关的主要人物和事件。 2.细胞学说创立的意义及评价是怎样的 3.生物体是由什么组成的 细胞的形态和大小有什么特点 4.如何理解细胞是生物体生命活动的基本单位 例1 细胞学说的建立过程,是一个科学探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是( )。 A.英国科学家胡克最终建立了细胞学说 B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 知识点二:光学显微镜的结构及使用 1.请补充完成下表,写出光学显微镜各结构的功能。 结构名称 功能 分辨率 物镜 分辨率指 ,是显微镜最重要的性能参数;限制显微镜分辨率的因素是 ;普通光学显微镜的最大分辨率是 目镜 反光镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 转换器 遮光器 2.显微镜成放大倒立的虚像,例如实物为字母“b”,则视野中观察到的为“q”。其原理是什么 3.观察颜色深的材料,视野应适当调亮,反之则应适当调暗;若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对。那么,调节显微镜视野亮度的方法有哪些呢 4.如何判定视野中异物的位置 5.请写出使用光学显微镜在低倍镜下观察物体的全过程。 6.用转换器转到高倍镜后,转动粗准焦螺旋行不行 例2 如下图所示:甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是( )。 A.观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合 B.从图中的乙转为丙,正确的调节顺序是“转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋” C.若丙是由乙放大10倍后的物像,则细胞的面积增大为原 ... ...
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