第1课时 宇宙、地球 学习目标 1.了解天体类型,掌握天体系统的层次性和太阳系的组成。 2.理解地球上生命存在的条件。 3.通过运用教材图表对地球普通性和特殊性的归纳,提高运用图表获取知识及探究科学问题的能力,并学会运用比较分析的方法解决有关地理问题。 预习检测 一、宇宙 1.概念:① 的统一体,是运动、发展和变化的物质世界。 2.特征 (1)② 性:天体。 a.类型:宇宙中有多种多样的物质,例如恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等。 b.特点 天体 形状 组成物质 恒星 球状 主要由③ 组成 星云 云雾状 由气体和尘埃物质组成 流星 尘粒和固体块 岩石等 彗星 云雾状 主要由冰物质组成 c.最基本的天体:④ 和星云。 (2)⑤ 性。 a.形成:天体之间相互吸引、相互⑥ 而形成。 b.层次:地月系→太阳系→银河系→⑦ 3.范围:人类对宇宙的认识范围不断扩大,目前,又扩大到150亿光年。 二、地球 1.太阳系中一颗普通行星 (1)八大行星的运动特征:绕日公转轨道近似⑧ 形、轨道面几乎在⑨ 上、绕日公转的方向都是⑩ 。 (2)据结构特征可分为: 、 、 。 2.存在生命的行星 (1)宇宙环境:大小行星各行其道,互不干扰,处于安全的宇宙环境中; 条件稳定。 (2)自身条件:日地距离适中,使地表有适宜的 ;使 水得以存在;有适中的 ,形成包围地球的大气层;自转、公转周期适中使地表温度 幅度小,有利于生物生长发育。 三、选择题 1.宇宙中最基本的天体是( )。 A.恒星和行星 B.行星和卫星 C.卫星和彗星 D.恒星和星云 2.下列属于自然天体的是( )。 A.人类的家园———地球 B.河外星系 C.按航线飞行的飞机 D.正在运行的宇宙飞船 ———一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天空放光明,好像千万小眼睛……”这是一首大家耳熟能详的童谣。据此回答3~4题。 3.童谣中所说的星星大多属于( )。 A.行星 B.恒星 C.流星 D.星云 4.下列属于上题所述天体类型的是( ) A.太阳 B.月球 C.木星 D.陨星 5.地球上有适宜生物存在的温度条件,该条件形成的原因是( )。 A.太阳的光照稳定 B.日地距离适中 C.地球的体积适中 D.地球的质量适中 重难点探究 探究一 天体和天体系统 [互动探究] 读图,回答下列问题。 1.宇宙中有哪几类天体 其最基本的天体是什么 这些天体共同体现了宇宙的什么特性 2.宇宙还有什么特性 此特性的成因是什么 3.图中天体系统可分为几级 各级天体系统之间的从属关系是怎样的 4.图中最高一级的天体系统是什么 5.总星系就是宇宙,这种说法对吗 探究二 地球存在生命的条件 [互动探究] 1.地球作为一个具有生命的星球,其所具备的适宜生命孕育的条件与其所处的外部环境密不可分。读教材图1-1-11,总结八大行星运行的共同特征及对生命孕育的好处,回答下列问题。 (1)自地球上生命诞生以来,太阳没有发生明显的变化,这对生命的孕育又有何好处 (2)假如太阳系中行星的公转轨道不在同一平面上,是否有利于地球上生命的形成,为什么 2.如果说,地球所处的宇宙环境为孕育生命提供了可能,那么地球本身所具有的优势条件则为高级生命的出现提供了必要条件。读教材表1-1-1,回答下列问题。 (1)在太阳系八大行星中,从水星到海王星的表面平均温度有什么变化规律 这与它们距太阳的远近有什么关系 (2)地球昼夜更替的周期如果过长,地球生命会是什么形态 这说明生物的生长发育还需要什么条件 (3)如果地球距离太阳太近或太远,地球上是否会有生命存在,为什么 3.结合教材表中1-1-1中“质量”和“体积”两栏,思考:如果地球体积和质量与水星一样,地球上 ... ...
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