新闻采访 部编教材初中语文八年级上册 八上 八下 九上 九下 新闻 演讲 诗歌 戏剧 教材内容分析?活动探究单元分析 课文学习 一 实践活动 二 写作表达 三 教材内容分析?活动探究单元分析 任务说明 学习活动 基本要求 活动任务单 任务群 学习任务 技巧点拨、拓展延伸、补白 教材内容分析?活动探究单元分析 教材内容分析?单元内容分析 主题：新闻 内容：基本材料 任务、要求 一 二 三 新闻阅读 新闻写作 新闻采访 教材内容分析?单元内容分析 知 行 教师的指导性 采访的重要性 学生的创造性 教材内容分析?教学内容分析 当堂教授 全程指导 掌控课堂 帮助自学 关注成果 关注过程 传统教学方式 学生自主学习课堂 教学目标与方法设定?教学方法设定 说 教 法 学 法 学生：小组合作 学习活动 教师：全程参与 适时指导 教学目标与方法设定?教学方法设定 调动积累 自学新知 用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，可以将演示文稿打印出来可以将演示文稿打印出来 知识 知识储备、学习能力 能力 缺乏采编能力 具备分析能力 情感态度 较少关心除学习以外的事情 教学目标与方法设定?教学方法设定 拟写展示 评价模拟 创设情境 讨论设计 88% 99% 教学目标与方法设定?教学目标设定 了解新闻采访的一般知识，明确新闻采访的一般流程和注意事项。 通过拟写采访计划并实施活动，培养策划组织、沟通合作、交流评价等多方面的能力。 养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯，逐步形成求真求实、冷静客观的思维方式。 重点、难点 01 教学内容分析 02 教学目标与方法设定 03 教学程序设计 04 教学总结与反思 目 录 01 教学内容分析 02 教学目标与方法设定 03 教学程序设计 04 教学总结与反思 目 录 将本册《教师学用书》上关于现场访谈的一般流程和注意事项的知识印发给学生，为其提供知识储备。（P46) 教学程序设计 准备阶段 实施阶段 总结阶段 将本册《教师教学用书》（P46)上关于现场访谈的一般流程和注意事项的知识印发给学生，为其提供知识储备。 教学准备 教学程序设计?准备阶段 复习导入，了解采访知识 创设情境，确定新闻主题 合作讨论，拟写采访计划 展示交流，评价采访问题 修改计划，模拟现场采访 教学程序设计?准备阶段 （一）复习导入，了解采访知识 通过上一阶段的学习，你认为作者为什么能写出这些鲜活生动的作品？ 观察 摄像 调查 摄影 材料 收集 笔录 现场访谈 教学程序设计?准备阶段 （一）复习导入，了解采访知识 如果让你写一则校园新闻，你认为可以报道哪些事情呢？请说明理由。 教学程序设计?准备阶段 新闻价值：读者兴趣 （二）创设情境，确定新闻主题 同学们，你们一定经历过运动会吧，如果你是一名小记者，你会向大家报道哪些内容呢？请和你的小组成员一起讨论，并把它们记录下来。 教学程序设计?准备阶段 （二）创设情境，确定新闻主题 01 赛事、项目 03 焦点人物访谈 02 幕后志愿者或 后援团 04 场外元素 05 精彩瞬间 请根据以上选题，确定本组的新闻主题，并说明理由。 教学程序设计?准备阶段 （二）创设情境，确定新闻主题 寻找选题 筛选选题 确定选题 选题 教学程序设计?准备阶段 （三）合作讨论，拟写采访计划 请根据小组确定的新闻主题，按照书上的示例，通过小组讨论，拟写采访计划。 教学程序设计?准备阶段 （三）合作讨论，拟写采访计划 采访提纲 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题 1. 2. 3. 4. 5. 教学程序设计?准备阶段 （四）展示交流，评价采访问题 小组代表展示本组采访计划，请其他小组进行评价。 教学程序设计?准备阶段 ①你在跑1500米时有没有想过放弃？ ②是什么让你坚持下去，获得了优异成绩？ ③当你跑到终点时，心里的想法？ ④你为什么 ... ...
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