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课件网) 《学写游记》 部编教材语文八年级下册第五单元 说 课 内 容 一、明确课标要求 二、教学背景分析 三、教学目标确定 四、教学方法设定 五、教学过程设计 六、教学效果与反思 综合实践活动 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。因此本课关注引导学生从独特的观察角度进行游记类作文。 养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。因此本课关注学生自评作文和修改作文能力的实践。 一、明确课标要求 课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。因此本课关注学生表达能力的提高。 写作 本课主要是引导学生结合游览经历，或是对生活进行体验和感受，学会多角度的观察，将自己对美的感受与生活联系在一起，启发和引导学生做生活的有心人，记录自己的感受，让作文成为生活的需要。 二、教学背景分析———教材分析 正处于思维敏捷、感情丰富的阶段，对待生活热情积极，懂得欣赏美，追求美。同时，他们的观察能力还不够完善，欣赏事物的角度比较单一，描绘的景物缺乏生动形象的美感。 具有一定的自学能力，小组合作探究方式提高学生的自学能力，课堂上学生自评、生生互评、师生共同归纳总结，提高学习效率，真正把课堂还给学生。 思维特点 学习能力 二、教学背景分析———学情分析 三、教学目标设定———第1课时 在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。（难点） 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 引导学生多角度的观察生活，抓住景物或者游览场所的特点来写，突出特点，详略得当。（重点） 通过自主合作探究方法完成学习任务；通过同类对比→技巧品读→实战演练→师生点评的形式，提高自评作文和修改作文的能力。（重点） 三、教学目标设定———第2课时 情感态度与价值观：在记叙、描写的基础上，恰当的将两种方法运用到作文中去，使文章能够将情、理、景融于一体，表达自己的真情实感。（难点） 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 引导学生从独特视角观察生活，抓住景物或者游览场所的特点来写，突出特点，详略得当。（重点） 过程与方法：通过“经典回顾→老师引路→实战演练→课堂总结”的形式在学习中提高交际口语能力和写作能力。（重点） ——— 多媒体教学法 借助多媒体展现表现壶口瀑布气势磅礴和纯净自然的丽江的图片，激起学生的兴趣。 实践练习法 作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心。要真正做到一课一得，学以致用，就当堂成文，当堂评议。 课堂讨论法 采用小组探究合作的方式，让学生在课文经典写景片段中自读自悟，挖掘作者如何将景写的与众不同。 四、教学方法设定 五、教学过程设计———第1课时 同类对比 ↓ 技巧品读 ↓ 实战演练 ↓ 师生点评 主要思路 教学环节 （一）“网红”导入，爱上旅行 （二） 同类对比，同中有异 （三） 小试牛刀，实战演练 （四） 讨论交流，师生点评 （五） 布置作业，巩固提高 （一）“网红”导入，爱上旅行 世界那么大，我想去看看！ （二）同类对比，同中有异 壶口瀑布不是从高处落下,让人们仰观垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里跌去,人们只能俯视被急吸去的水流。 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 自 下 往 上 从上往下 （二）同类对比，同中有异 以其独特的视角发现，沟底看上游，壶口瀑布令人震撼，河水前赴后继、勇往直前；读者听了身临其境。这就是写好游记的方法之一--独 ... ...
