【AI赋能】统编版语文五年级下册第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》课件+教学设计+学习单+同步作业+AI素材

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 《口语交际：走进他们的童年岁月》分层练习（含答案） 1.修改问题清单，对一位长辈进行采访。 2.整理采访记录，写成发言稿。 3.利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更多人的童年生活。 【参考答案】 1.略。 2.略。 3.略。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 版权声明 21世纪教育网www.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育科技有 限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法 规作出如下郑重声明： 一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织 名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有。 二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息 网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发 的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。 三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网 站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改 编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要 求侵权者承担相关法律责任。 四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。 举报电话：400-637-9991 举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！ 五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉 打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！ 特此声明！ 、产士三 深圳市一教育料技有限贵任公司 0307766/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》教学设计 课题 《口语交际：走进他们的童年岁月》 单元 一 学科 语文 年级 五 学习 目标 1.确定好提问对象，针对提问对象列出问题清单。 2.认真倾听，在交流时边听边记录。 3.根据整理的记录有条理地表达。 重点 1.确定好提问对象，针对提问对象列出问题清单。 2.认真倾听，在交流时边听边记录。 3.根据整理的记录有条理地表达。 难点 1.确定好提问对象，针对提问对象列出问题清单。 2.认真倾听，在交流时边听边记录。 3.根据整理的记录有条理地表达。 教具 准备 课件。 教学过程 一、谈话导入 1.出示视频：《爸爸妈妈小时候》。 2.教师谈话：同学们，第一单元的课文主题是“童年往事”。我们可以用单元导读中冰心奶奶说的一句话引出本节课的话题：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。 3.今天我们口语交际的主题就是：走进他们的童年岁月 板书：走进他们的童年岁月 【设计意图：视频导入，引出本次口语交际的话题。引导学生确定口语交际的对象，为口语交际活动做好铺垫。】 二、交际内容 本次口语交际的任务是了解大人们童年的生活，如祖父母、外祖父母、父母、邻居……让我们了解关于大人们童年生活的信息，从而了解不同年代童年生活的特点，提高我们与大人之间的亲密度，并初步感知时代的变迁。 【设计意图：出示交际内容，这样在和老师交流时，才能从容应对，不至于词不达意，或一时语塞。】 三、交际指导 1.选定交际对象。 这个对象可以是亲人中的长辈，如祖父母、外祖父母、父母，也可以是非亲属关系的长辈，如邻居。 2.列出问题清单。 教材中的例子呈现了两种不同的提问方式：一种是从不同方面提问，一种是围绕一个 ... ...