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课件网) music 《化妆舞会》 music 人音版（2024）音乐八年级下册 核心素养目标 审美感知 感受《化装舞会》音乐中热情、奔放、略带忧郁与戏剧性的复杂情感交织，体验探戈音乐独特的“动感与张力并存”的审美特质。 专注聆听，感知探戈节奏型的不断重复与变化，以及管弦乐队丰富音色（特别是弦乐、手风琴或班多纽琴音色、打击乐）在塑造氛围中的作用。 艺术表现 文化理解 知道《化装舞会》是一首经典的阿根廷探戈舞曲，了解探戈音乐起源于南美洲的拉普拉塔河地区（阿根廷、乌拉圭）。 理解“探戈”不仅是舞蹈，也是一种重要的音乐体裁，其节奏和旋律深受非洲、欧洲移民音乐的影响，是文化融合的产物。 感悟探戈音乐中常蕴含的激情、感伤、幽默与戏剧冲突，这些情感与都市生活、移民文化密切相关。 创意实践 能根据音乐片段，设计一个简短的、包含“停顿”与“行进”的“探戈舞步”组合（可以是脚步动作，也可以是上身动作）。 能为乐曲想象一个“化装舞会人物”（如“神秘的女郎”、“骄傲的斗士”、“滑稽的小丑”），并选择一段音乐作为其“主题音乐”，说明理由。 能尝试用拍手、捻指、跺脚等方式，稳定地打出乐曲中听到的典型探戈节奏型。 能根据音乐的情绪起伏，用简单的身体摇摆或步伐移动来回应音乐的律动。 music music part 01 假面下的节奏 情境与节奏导入 “同学们，想象一场华丽的化装舞会，人们戴着面具，在昏暗的灯光下相遇。有一种舞蹈，它的脚步充满诱惑与对抗，它的节奏带着致命的停顿与突然的进发-这就是探戈。今天，我们通过一首同名的经典管弦乐《化装舞会》，来感受这份来自南美的炽热情感。” 初听全曲，捕捉“探戈脉搏” “让我们先完整聆听这首《化装舞会》。听的时候，请特别用手或脚，抓住音乐中最让你想动起来的那种‘节奏脉搏’。它是均匀的，还是带有附点和切分，有顿、有挫、有拖拽感的？”（播放《化装舞会》音频） music music part 02 破解“探戈密码” 聚焦“作品介绍”，明确风格 “大家是否感受到了那种特别的律动？‘作品介绍’告诉我们，这是一首阿根廷探戈舞曲，热情洋溢、节奏动感。我们的任务是找到它的‘音乐密码’。” 探究一：乐谱中的节奏奥秘 “看A段(a)的乐谱。注意（开头的休止，中间的切分）。我们来用手拍一拍这些节奏。是不是感觉脚步在前进、停顿、又突然移动？这就是探戈节奏的骨架之一。” 探究二：旋律中的“对话”与“情绪” “再听A段(b)的旋律（播放片段）。旋律线是平缓的，还是大幅度起伏、充满半音进行的？这种旋律给你什么感觉？（忧郁、深情、略带紧张和诱惑）想象一下，这像不像舞会上两位舞者之间，用身体和眼神进行的深情而危险的对话？” 探究三：聆听结构，感受对比 “现在，我们追踪音乐的旅程。乐曲有明显的段落对比。请大家聆听：热情奔放的A段之后，音乐是否转向了更抒情、更忧郁的B段？之后，那个令人心跳的A段节奏和旋律是否又回来了？（播放全曲或关键段落）这种A-B-A的结构，让音乐像一场有起承转合的戏剧。” music music part 03 舞会上的想象 创意活动一：设计“我的探戈瞬间” “假设你就在这场‘化装舞会’上。请根据听到的音乐，设计一个8秒钟的‘探戈造型’或‘交互动作’。可以是一个人亮相的定格，也可以是两人（虚拟）的一个互动瞬间（如邀请、躲避、对视）。当音乐播放到适合的段落时，请做出你的设计。” 创意活动二：为“化装舞会”配字幕 “如果这首乐曲是一部默片的配乐，请你为以下几个音乐段落配上无声的字幕（一句话） 音乐开始，节奏响起时：（如“午夜，面具之下，心跳与脚步同步。”） 旋律变得忧郁缠绵时：（如“在人群中，我只看见你的眼睛。”） 音乐在激烈的 ... ...
