(
课件网) 1.3 周长（1） （西师大版） 三年级 下 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 理解“图形的一周” 的含义，知道一周是围成图形的所有边线，能准确描出树叶、长方形、五角星、火炬、大队旗等各类图形的一周。 01 02 通过描一描、议一议、找一找等实践活动，经历探究图形一周的过程，提高动手操作能力和观察分析能力。 03 感受几何图形与日常生活的密切联系，激发学习几何图形的兴趣，培养合作探究的意识和严谨的学习态度。 02 新知导入 我们都是光荣的少先队员，你观察过我们的队旗吗？ 02 新知导入 还有五角星和火炬图案。 队旗是一个长方形。 03 任务一 学习任务一 描一描 03 任务一 图形的一周。 这个图形的边缘是什么样子的？如果沿着边缘描一圈，会有什么发现？ 03 任务一 长方形的一周是指围成它的所有边线。 中国少年先锋队大队旗 我描的是长方形的边线。 03 任务一 像这样，从图形的某一点出发，沿着边缘绕一圈，最后回到起点的完整路径，就是图形的一周。 中国少年先锋队大队旗 03 任务一 描一周时，必须沿着边缘走，不重复、不遗漏，最后回到起点。 中国少年先锋队大队旗 03 任务一 描出这些图形的一周。 04 任务二 学习任务二 议一议 04 任务二 五角星、火炬和大队旗的一周有什么相同与不同呢？ 大队旗的一周是长方形，五角星的一周是5条直边组成的，火炬的一周是不规则曲线。 都是封闭图形的一周，都是从起点出发回到起点的完整路径。 04 任务二 边缘完全封闭、没有缺口，能从起点回到起点的图形，叫作封闭图形。 把有一周的图形圈出来，并说说理由。 04 任务二 把有一周的图形圈出来，并说说理由。 图形的一周，就是指围成封闭图形的所有边线，从任意一个起点出发，沿着边线依次描，最后回到起点，形成的完整一圈。 05 任务三 学习任务三 课堂活动 05 任务三 1. 描出树叶叶面的边线。 沿着边缘走，不重复、不遗漏，最后回到起点。 05 任务三 2. 描出下列图形的一周。 06 练一练 1. 描出它们的一周。 06 练一练 2. 分别用8根同样长的小棒摆出下面的图形。它们的周长一样长吗？ 为什么？ 它们的周长一样长。因为它们的周长都是8根小棒的长度之和。 06 课堂练习 3. 蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线画出来。 06 课堂练习 4. 描出下列图形的边线。 06 课堂练习 5. 下面图形一周的长度相同吗？为什么？ 18 30 20 不相同，因为它们一周的长度分别是20、18、30。 06 课堂练习 6. 右图中，图形①与图形②的 周长相比，( )。 图形①与的周长长 图形②与的周长长 一样长 D. 无法确定 曲线共用 C 比较两个图形周长的长短，不能比较图形的大小，应比较这两个图形一周的长度。 06 课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 知道了从图形的某一点出发，沿着边缘绕一圈，最后回到起点的完整路径，就是图形的一周。 描一周时，必须沿着边缘走，不重复、不遗漏，最后回到起点。 08 作业布置 【综合实践类作业】 回家后找3个生活中的物体（如镜子、钟表、水果），观察它们表面的图形，用手指描出一周，并用简单的文字记录下来。 09 板书设计 周 长（1） 围成图形的所有边线 相同点：完整的边线一圈 终点＝起点 不同点：边线曲直、长短不同 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
