第三单元 课外古诗词诵读 送杜少府之任蜀州、望洞庭湖赠张丞相 课件（共29张PPT） 2025-2026学年语文统编版八年级下册

(课件网) 第三单元 课外古诗词诵读 送杜少府之任蜀州 望洞庭湖赠张丞相 1.朗读诗歌，理解诗歌内容。 2.理解诗歌大意，把握诗歌抒发的情感。 3.感受律诗的格律、章法和语言之美。 离愁别绪，是古代诗歌中一个常见的主题。 由于古代交通不便，一旦分离，再会难期，就连通信也不容易，所以在诗中，难免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的送别诗也有明朗乐观之作，如《送杜少府之任蜀州》。 《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。 王勃(649－676)，字子安，绛州龙门(今山西万荣)人，初唐四杰之一。他很小的时候就写得一手好文辞，有“神童”之称。代表作《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》等。 孟浩然（689—740），字浩然，号孟山人，襄州襄阳人，世称孟襄阳。唐代山水田园诗派代表诗人之一，与王维并称“王孟”。 代表作有《过故人庄》《春晓》等。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙/辅三秦，风烟/望五津。 与君/离别意，同是/宦游人。 海内/存知已，天涯/若比邻。 无为/在歧路，儿女/共沾巾。 延安 看 延安 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月/湖水平，涵虚/混太清。 气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。 欲济/无舟楫，端居/耻圣明。坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。 延安 看 延安 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 到，往。 当作“蜀川”，即今四 川一带。 指长安。 辅卫。 指关中地区。 指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，这里代指蜀川。 指外出求官或做官的人。 三秦辅卫着长安，遥望蜀川，只见风烟弥漫。此时此刻和你离别，我们心里都怀着无限情意，因为我们都是外出做官的人。 〖译文〗 海内存知已，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 全国各地。古人认为陆地的四周都为大海所包围，所以称天下为四海之内。 近邻。 无须，不必。 岔路。 泪沾手巾，形容落泪之多。 四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也像近邻一样。不必在分手的岔路，像青年男女那样悲伤得泪沾手巾。 〖译文〗 首联：城阙辅三秦，风烟望五津。 城阙 三秦 风烟 五津 近 明 远 暗 送别之地 去往之所 一近一远 、一明一暗，对比强烈，构成了一幅非常生动真实的送别画面。 好友此去赴任之地，路途遥远，前途未卜，诗人内心的不舍与惜别之情流露在字里行间。 我和你同样是远离故土，同是到他乡做官的人，这次离别，不过是客中之别，又何必伤感呢？这时诗人直抒胸臆，情感已经由最初的不舍，转为释然。 颔联：与君离别意，同是宦游人。 （离别）意 宦游人 同是 颈联：海内存知已，天涯若比邻。 这一句表达了真正的朋友不受时间和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。我们完全能够感受到诗人的离愁别绪已悄然而逝，表现出的是他乐观旷达的胸襟和与友人深厚的情谊。 千古名句 知己 比邻 天涯 尾联：无为在歧路，儿女共沾巾。 尾联回到了分别的场景，“歧路”照应标题“送”。此两句将颈联的意思再推进一层。尾联，就像一曲终了之时，曲终人散，而此时诗人的内心是豁达的，所以他以这宽慰之语送别友人，豪言激励，好言劝慰。 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知已，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 送杜少府之任蜀州 【唐】王勃 豁达 再次体会作者对朋友的真挚情感。 不舍 释然 豪迈 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 与岸齐平，写出了洞庭湖水多。 指水映天空，浑然一体。涵，包含。虚、太清，都指天空 古代大湖，位置、范围说法不一。 ... ...