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课件网) 3.实验:探究平抛运动的特点 01 02 03 实验自主学习 实验互动探究 实验典例突破 01 实验自主学习 【实验目的】 1.学会用实验的法描绘平抛运动的轨迹。 2.会根据轨迹计算平抛运动的初速度。 3.掌握描迹法等探究实验的常用法。 【实验器材】 斜槽(带小球)、木板及竖直固定支架、白纸、图钉、铅垂线、三角板、铅笔、刻度尺。 【实验原理与设计】 1.实验的基本思想:用_____(或喷水法或_____法)得到物体平抛运动 的轨迹。 2.实验原理: 使小球做平抛运动,利用_____描绘小球的运动轨迹,建立坐标系,测出轨 迹曲线上某一点的坐标x和y,由公式:x=___和y=,可得v0=x。 描迹法 频闪照相 描迹法 v0t gt2 3.实验设计: (1)判断平抛运动的轨迹是不是抛物线。 (2)求平抛初速度。 02 实验互动探究 【实验过】 一、实验步骤(以斜面小槽法为例) 1.按实验原理图甲所示安装实验装置,使斜槽末端水平。调节调平螺丝,使背板处于竖直平面内,卡好倾斜挡板N。将一张白纸衬垫一张复写纸,紧贴在背板上。 2.以水平斜槽末端端口上钢球球心位置为坐标原点O,过O点画出竖直的y轴和水平的x轴。 3.使钢球从斜槽上同一位置由静止滚下,从末端飞出后做平抛运动。钢球落在倾斜的挡板上,就会挤压复写纸,在白纸上留下印痕。 4.上下调节挡板N,通过多次实验,在白纸上记录钢球所经过的多个位置。 5.将白纸从木板上取下,从O点开始连接画出的若干点描出一条平滑的曲线,如图乙所示。 二、数据收集与分析 1.在x轴上作出等距离的几个点B1、B2、B3……向下作垂线,垂线与抛体轨迹的交点记为M1、M2、M3……,再过M1、M2、M3……作y轴的垂线分别交于A1、A2、A3……用刻度尺测量各点的坐标(x,y)。 (1)代数计算法:将某点(如M3点)的坐标(x,y)代入y=ax2求出常数a,再将其他点的坐标代入此关系式看看等式是否成立,若等式对各点的坐标都近似成立,则说明所描绘得出的曲线为抛物线。 (2)图像法:建立y -x2坐标系,根据所测量的各个点的x坐标值计算出对应的x2值,在坐标系中描点,连接各点看是否在一条直线上,若大致在一条直线上,则说明平抛运动的轨迹是抛物线。 2.计算初速度:在小球平抛运动轨迹上选取分布均匀的六个点———A、B、C、D、E、F,用刻度尺、三角板测出它们的坐标(x,y),并记录在下面的表格中。 项目 A B C D E F x/mm y/mm v0=x/(m·s-1) v0的平均值/(m·s-1) 已知g值,利用公式y=gt2和x=v0t,求出小球做平抛运动的初速度v0,最后算出v0的平均值。 【误差分析】 1.实验原理不完善造成系统误差: (1)安装斜槽时,其末端切线不水平,导致小球离开斜槽后不做平抛运动。 (2)小球每次自由滚下时起始位置不完相同,导致轨迹出现误差。 2.测量、操作不够准确造成偶然误差: (1)建立坐标系时,坐标原点的位置确定不准确,导致轨迹上各点的坐标不准确。 (2)确定小球运动的位置时不准确,会导致误差。 (3)量取轨迹上各点坐标时不准确,会导致误差。 【实验探究】 实验中为什么要使小球从斜槽上同一位置无初速度释放 提示:使小球从斜槽上同一位置无初速度释放的目的是使小球每次做平抛运动时的初速度相同,以保证小球每次做平抛运动的轨迹相同。 03 实验典例突破 类型一 实验仪器与实验操作 【典例1】(2025·聊城高一检测)某学习小组用实验探究“平抛运动规律”。 (1)在图1中用小锤敲击铁片,观察到A、B两个小球_____,则说明平抛运动在竖直向做_____运动。 (2)在图2中同时断电后P、Q两个小球同时沿着斜槽滚下,观察到P、Q两个小球撞在一起,则说明平抛运动在_____向上做_____运动。 (3)图3是实验室内研究平抛运动的装置。以下实验过的一些做法,其中合理的有____(多选)。 A.安装斜槽轨道,使其末端保持水平 B.每次小球释放的初始位置可以任意选择 C.每 ... ...
