2026 春七年级下册英语教学计划 随着春天的脚步悄然而至，新的学期也如绽放的花朵般展现在我们面前。七 年级下册的英语学习，就像一场知识的盛宴，等待我去细细品味。我怀揣着对知 识的渴望和对未来的憧憬，制定了一份学期计划，期望在这春光明媚的季节里， 能够让英语的花朵在我的心中绽放得更加绚烂。 一、教材分析 七年级下册为新教材，共 8 个单元，每个单元共 8 页，教材单元设计以主题 为主线，通过真实问题、现实情境和学习活动将教学目标、任务、清净、语言知 识、语言技能、文本内容和评价反思进行“教-学-评”一体化设计。每个单元以 问题和发展为导向，先通过开篇页的单元标题、大问题、学习内容导引以及围绕 主题图的讨论帮助学生确立单元探究目标，明确学习任务，为单元学习作铺垫， 在单元中，以两个指向主题理解的引导性问题架构并统领 Section A 和 Section B 两大部分的学习过程，串联单元学习内容，通过循序渐进的“任务链”式活动设 计构建单元主题内容逻辑和学科知识逻辑，避免知识过于碎片化的教学倾向，从 而引导学生积极思考，深入学习，获得理解，主动应用，指导实践，达成迁移， 指导创新。 本套教材更加注重循序渐进、螺旋上升，分年级采用进阶式的单元结构。单 元主题分为 Section A和 Section B两大部分，单元绝大部分为必学内容，Project(项 目活动）为选学内容，此外，每个单元所配的 Reading plus（拓展阅读）也是选 学内容。 二、学情分析 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正， 掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成 绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性， 自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣， 学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词 的方法，加上新教材词汇量大，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不 懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间 太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面 应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础 知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方 面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听 音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充 分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方 法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重 理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很 大成绩，有所进步。 三、教学目标 通过本学期的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写 技能，形成一定的综合语言运用能力；同时通过本学期的学习，充分调动学 生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语、学好 英语的内在动力，使本学期的教学质量得到较大提高。 四、实施教学的主要措施 (一)确保基础知识过关，具体方法如下： 1、单词过关：每天记 5-8 个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习 小组长听写、改正。 2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训 练。在各个组内进行竞赛。 3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时 加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课 文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。 （二）采取科学教学法 1、Dail ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
