【议题式教学】2.1《揭开情绪的面纱》 课件(共19张PPT)+导学案+视频

中小学教育资源及组卷应用平台 2.1《揭开情绪的面纱》导学案 【新知导入】 开学后，同学们纷纷交流寒假发生的事情,请用一个字概括他们的感受。 甲：我很快把寒假作业写完了，爸爸又买了几本练习册让我写。 乙：今年的压岁钱，亲戚给的红包，妈妈全都留给我自由支配。 丙：过年亲戚一见面就问，你考了多少分？我还想问，您赚了多少钱呢？ 丁：过年放鞭炮，把新衣服炸坏了。妈妈狠狠的批评我。 人的情绪是复杂多样的，今天，就让我们一起来《揭开情绪的面纱》 ！ 二、【核心素养目标】 1、 道德修养：知道人最常见的情绪种类，了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。 2、健全人格：辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。 3、责任意识：把握情绪的多样性；理解自己的情绪产生和变化的原因。 【自主学习】 1、情绪的类别和含义(构成）？（P14） 2、青少年的情绪有何特点？（P14） 3、情绪的作用有哪些？（P14） 4、情绪受哪些因素的影响？（P15） 【探究与分享】 议 题 一：初 识 情 绪 之 面 孔 1、（1）请你为下面的表情包和表情组合配上一个表达情绪的词语。 （2）这四个表情包分别与旁边的表情包组合，又分别会产生哪些情绪？请用三个词语概括。 （3）请你为下面的四个表情包配上一个表达情绪的词语。 情绪由主观体验、生理感受和外部表现三部分构成，划线部分的内容分别属于哪一部分？ 春节期间，小东一家回老家过年，从四面八方回来的亲人们围坐在一起吃年夜饭。看着满桌的美味佳肴，听着家人的欢声笑语，小东心中涌起一股难以言表的喜悦和幸福。这充满亲情的氛围让他轻松自在、呼吸顺畅，他满脸笑容地与亲人谈天说地。 议 题 二：感 知 青 春 之 情 绪 观看视频《青少年的情绪特点》，概括青少年情绪的特点。 请你分析划红线处小明的情绪特点。 小明得知自己期中考成绩优异，脸上瞬间绽放出灿烂的笑容，心中满是喜悦与自豪。然而，当他得知同桌的数学成绩比他更高时，东东的笑容瞬间凝固，怒火中烧，他把手上的数学书重重地砸在地上。放学后，他独自坐在操场边，回想起这天的事情，心里五味杂陈，一会儿后悔自己冲动，一会儿又生同桌的气。时而泪水在眼眶打转，又时而破涕为笑，小明的情绪波动如过山车。 议题三：见 证 情 绪 之 魔 力 1、材料一：轻松的默默在期中考试中，本是弱项的数学居然考了85分，还得到老师的表扬和肯定。她很是开心，顿感精力充沛，学习劲头儿十足。从此她开始喜欢上数学课，上课更专心听讲，积极回答老师的提问。 材料二：语文考试时，东东因过度紧张导致许多原本会做的题目做不出来，但当她冷静下来，适度的焦虑情绪反而使她的思考能力得到提升，反应速度也加快了，让她对答如流。 结合上述情境，说说默默和东东面对考试的情绪有什么不同？说明了什么？ 2、知识拓展：表达情绪要适度 要做到：喜 不可得意忘形；怒 不可暴跳如雷；哀 不可悲痛欲绝；惧 不可惊慌失措。 喜怒有常，喜怒有度。 尽量利用情绪积极的一面，克服情绪的消极一面，做情绪的主人，让情绪为我们服务。 结合划线处的内容，说明我的情绪是什么因素造成的？P15 连续下好几天雨，今天早上起床，我看到太阳出来了，好开心，下午的体育课可以踢球了。吃早餐时，妈妈一直催我吃快点，还唠叨我昨天因迟到被老师批评的事，让我心烦。上午第一节语文老师公布昨天考试前十名同学的成绩，当我听到我的成绩时，我感觉这次考试进步很大，兴奋得站了起来说：“老师，我进步了。”下午体育课，老师让我们在班里自习，好动的我顿时不开心了，但心里闷闷不乐的我又转念一想：现在利用体育课做完作业，今晚就可以看电视了或玩游戏了。我便开心地拿作业来做。 五.【课堂总结】 六.【自我检测】 1．中国诗词中有许多描述情绪的词 ... ...