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课件网) 2.重力势能 01 02 03 高端教学引领 课前自主学习 课堂合作探究 课标准 素养目标 1.理解重力势能。 2.知道重力势能的 变化与重力做功的 关系。 3.定性了解弹性势 能。 1.重力势能、弹性势能的概念。(物理观念) 2.相对性观点在建立物理概念中的应用。(科学思维) 3.(1)结合实际探究重力做功的特点。 (2)分析并归纳重力做功与重力势能之间的关系。 (3)体会通过细分过化变力为恒力求弹力做功的思想法。 (科学探究) 4.(1)重力做功与重力势能变化的关系在日常生活中的应用。 (2)对重力势能相对性的理解和应用。 (3)弹性势能在日常生活中的应用。(科学态度与责任) 01 高端教学引领 【教学建议】 1.重力做功的性质 任务 建议 重力做功 引导学生推导在不同情况下重力做功的表达式,从而 使学生认识到重力做功与路径无关,只与初、末位置 的高度差有关。 2.重力势能的特点 任务 建议 重力做功与重 力势能变化的 关系 在学生认识重力势能概念的基础上结合实例分析,引导 学生得出重力做功与重力势能变化的关系 重力势能的相 对性与系统性 引导学生通过实例分析理解重力势能的相对性,并学会 灵活选择参考平面 对于重力势能的系统性,只让学生了解即可,不需要过多 探讨,知道“某物体的重力势能”是一种通俗说法 3.弹性势能的特点 任务 建议 弹性势能 通过学生身边的实例及生活中拉弓射箭、撑杆跳高等实例来创 设情境,引岀问题,给学生感性认识,使学生明确弹性势能的概念, 进一步明确弹性势能的特点 探究弹性势 能的表达式 让学生对弹簧弹性势能的影响因素进行猜想和假设,提岀合理的 推测,引起学生的好奇、怀疑、困惑和矛盾,从而激发学生的探索 心理,形成探究问题的情境,促使学生积极思考,构思实验,为定性 探究打下基础。然后,引导学生通过类比重力做功与重力势能的 关系得岀弹簧弹性势能与弹簧弹力做功的关系 【情境导引】 如图是水力发电站发电的过,给我们生活带来了很大的便,节约了很多的能源。 打桩机的重锤从高处落下,把水泥桩打进地里,将木桩或石桩等砸进地里,使建筑物基础坚固(用专用机具将各种材料的桩打入、压入、振入或旋入地基土中的施工法,常用的有锤击法、振动法、射水法和压桩法等)。 拉开弦的弯弓在恢复原状时,可以将箭射岀去,这是因为拉开弦的弯弓具有能量,对箭做了功。弹弓是一种儿童玩具,由两根橡皮条和木叉制成。为使石子以较大的速度飞岀,就应该把橡皮条拉长些。 问题导引: (1)水力发电,打桩的过中重力做功吗 怎样表示重力做功的多少 重力做功有什么特点 (2)高处的水及吊起到高处的重物具有什么能 有什么特点 (3)拉紧的弦和弹弓具有什么能量 影响上述能量大小的因素有哪些 02 课前自主学习 一、重力做的功 任务驱动:如图所示,甲、乙两名学生的质量都是m,当他们分别以图示的路径登上高h的阶梯顶端A时,甲、乙的重力做的功哪一个多 提示:甲、乙的重力做的功一样多。 1.特点:物体运动时,重力对它做的功只跟它的_____和_____的位置有关,而 跟物体运动的路径_____。 2.大小:等于物重跟起点高度的乘积mgh1与物重跟终点高度的乘积mgh2两 者之差,即_____。 二、重力势能 1.大小:等于物体所受重力与所处_____的乘积,_____。 2.标矢性:重力势能是___(A.标量 B.矢量)。 3.单位:_____,与___的单位相同。 起点 终点 无关 WG=mgh1-mgh2 高度 Ep=mgh A 焦耳 功 4.重力做功与重力势能变化的关系: (1)表达式:WG=_____=-ΔEp。 (2)两种情况: Ep1-Ep2 三、重力势能的两性 任务驱动:一个物体的重力势能从-8 J变化到-5 J,重力势能增加了还是减小了 提示:重力势能增加了。 1.相对性: (1)参考平面:物体的重力势能总是相对于某一_____来说的,在参考平面上, 物体的重力势能取作 ... ...
