初中道德与法治大单元课时教学设计 课题名称：学会管理情绪 第（2 ）课时 （ 七 ）年级 主要设计人 参与设计人 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 一、教学设计依据 教学内容 分析 《学会管理情绪》是七年级下册道德与法治第二课《正确认识自己》第二框的内容，本框主要阐述管理情绪的意义和方法。首先，管理情绪，成为情绪的主人，对青少年的发展具有重要意义。其次，管理情绪，需要学会认识自己的情绪，掌握调节情绪的方法，懂得合理表达情绪，学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 学情分析 本框对学生身心健康发展具有重要的指导意义。从学生的情况看，七年级学生陆续步入青春期，他们的生理和心理会发生很多变化，这些变化大多源于身体的发育。青春期是人一生中的第二个发育高峰期。在这个阶段，学生能感受到身体各方面的变化，也会面临一些问题：情感世界更加丰富，情绪波动大，有时情绪反应非常强烈，有时陷入低落的情绪状态却不会调节，有时只顾发泄情绪而不顾及他人感受。基于以上学情分析可以看出，对学生进行必要的青春期教育非常重要。从社会现状来看，当今世界进入信息时代，各种思潮相互激荡，社会更加复杂多变。虽然社会提供的选择更多，但是学生随之产生的疑惑、彷徨、失落也更多。在本框的教学中，教师要注重帮助学生以积极、阳光、自信的状态迎接生活中的挑战。少年强则国强，青少年健康成长不仅关乎青少年个人及其家庭的幸福，而且关乎国家和民族的未来。 课标要求分析 政治认同 文化自信 道德修养 责任意识 教学重难点 教学重点：管理情绪的方法 教学难点：管理情绪的意义；管理情绪的方法 二、课时学习目标 1.通过情绪观察站，明确管理情绪的重要性，知道管理情绪，成为情绪的主人，对青少年的发展具有重要意义。 2.通过听·情绪“心声”，进行情境演绎，知道认识自己情绪的重要性。 3.通过让·情绪“飞扬”，进行情绪事件分享，进而掌握调节情绪的方法，能够在不同的情境中调控情绪。 4.通过会·情绪“表达”，回顾2024的可爱瞬间，知道情绪会相互感染，学会合理表达情绪。 5.通过筑·情绪“之桥”，回顾2024的善意勇敢瞬间，学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 三、课时教学过程设计 首课 导入社会现象剖析-“情绪漩涡”里的青少年 根据中国科学院心理所2023年发布的《中国国民心理健康发展报告（2021—2022）》显示，14.8%的青少年存在不同程度的抑郁风险。中国青少年研究中心和共青团中央发布的《中国青年发展报告》指出，我国17岁以下儿童青少年中，约有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰，比如焦虑、抑郁、自我伤害等。陷入情绪漩涡时，我们如何才能走出来？ 同学们说了很多自己的方法，那么总结起来一句话，就是我们要学会管理自己的情绪，今天就让我们一起编写青少年情绪管理手册！ 总议题：编写青少年情绪管理手册教师活动学生活动分议题1：探因·情绪管理之为何 【议学情境】情绪观察站 在情绪观察站中，有一些“好孩子”出现负面情绪时，因担心破坏在大人心目中的好形象，不敢也不会去表达负面感受，选择不断“向内积压”。 也有一些孩子情绪低落、悲观……他们选择求助他人，运动释放等。 【议学任务】请你续写这两种不同的处理方式分别会带来何种影响？ 1、阅读材料，思考、分享：根据情景，然后根据问题逐层思考，组织好语言，续写两种不同处理方式分别带来的影响，再和同学交流分享。 小组合作讨论 分享讨论成果： ①情绪是可以管理的。 ②虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。 ③管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。 设计意图：通 ... ...
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