3.3.1《呼吸系统的组成》学案（含答案）

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 【学习目标】 学习目标 与 核心素养 生命观念：说出呼吸系统的组成及各部分功能，理解呼吸道对空气的处理作用，认同结构与功能相适应的生物学观点。 科学思维：通过观察、比较与推理，理解呼吸道结构与肺气体交换功能的关系。 探究实践：能够制作呼吸道或肺泡结构模型，解释其适应气体交换的特点。 态度责任：认识呼吸系统健康的重要性，养成用鼻呼吸、注意呼吸道卫生的良好习惯。 学习重点 1. 说出呼吸系统的组成及各部分功能。 2. 理解呼吸道对空气的处理作用及肺的结构特点。 学习难点 1. 掌握肺泡与毛细血管的结构特点及其与气体交换的关系。 2. 理解呼吸道处理能力的有限性及保护呼吸系统的意义。 【课前预习】 呼吸系统由_____和_____组成。 呼吸道包括_____、_____、_____、_____和_____。 鼻腔内有_____、_____和_____，可使吸入的空气变得_____、_____、_____。 咽是_____和_____的共同通道，吞咽时_____会盖住喉口，防止食物进入气管。 肺是_____的场所，肺泡外包绕着_____，肺泡壁与毛细血管壁都很_____，有利于气体交换。 【课中研学】 呼吸系统有哪些组成部分？各有什么功能？ 为什么说呼吸道是气体进出肺的通道？它对空气有哪些处理作用？ 为什么建议用鼻子呼吸而不是张大嘴巴呼吸？ 鼻腔有哪些结构特点？如何适应对空气的处理？ 咽和喉在呼吸和吞咽中起什么作用？为什么吃饭时不宜大声说笑？ 气管和支气管有哪些结构特点？如何保证气流通畅和清洁？ 肺有哪些结构特点适应气体交换？ 肺泡与毛细血管在结构上有什么关系？这有什么生理意义？ 为什么说肺是呼吸系统的主要器官？ 【课堂总结】 【课堂练习】 1．如图表示人体呼吸系统的组成，其结构与功能不相符的是（ ） A．①使吸入的气体变得温暖、湿润和清洁 B．④内的软骨起到支架作用，保证气流畅通 C．吞咽时，④处的会厌软骨会盖住喉口，异物不会进入气管 D．⑥内肺泡数量多，是气体交换的主要场所 2.下列叙述中，与肺的气体交换功能无直接关系的是（ ） A.肺泡数目极多 B.肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成 C.肺泡位于细支气管末端 D.肺泡外包绕着毛细血管 【分层作业】 1．婴儿出生后的第一声啼哭标志着自主呼吸的开始。下列有关呼吸系统的说法错误的是（ ） A．呼吸系统由鼻腔、气管、支气管和肺组成 B．鼻腔内的鼻毛和黏液能清洁和湿润空气 C．气管内表面有腺细胞，能分泌黏液 D．肺是呼吸系统的主要器官，由很多肺泡构成 2．学习生物学能帮助我们养成良好的行为习惯。下列关于日常生活中的一些行为习惯的说法，不正确的是（ ） A．痰液中含有大量的病菌，因此不要随地吐痰 B．青少年在变声期为保护声带，应尽量避免大声喊叫 C．长跑时氧气需求量大，应尽量用嘴吸气，用嘴呼气 D．为避免食物进入气管引起咳嗽，吃饭时不要大声说笑 3．下列说法错误的是（ ） A．哮喘是由花粉、灰尘、兽毛等吸入肺内引起的肺部病变 B．当发生沙尘暴时，要戴口罩以减少尘埃的吸入 C．在剧毒的环境中，人们应当佩戴防毒面具 D．尘肺是长期在粉尘较多的场所工作的人容易患的一种病 4．下图为人体呼吸系统组成示意图，相关说法错误的是（ ） A．③是食物和气体的共同通道 B．④和⑤是痰形成的主要部位 C．⑥是人体与外界进行气体交换的主要场所 D．尘肺的形成，说明呼吸道对空气的处理能力是有限的 5．下图为肺泡的局部显微照片，下列相关叙述不正确的是（ ） A．肺泡的数目很多，气体交换面积大 B．肺泡外包绕着丰富的毛细血管 C．肺泡壁是一层扁平的上皮细胞 D．肺泡与气管直接相连 6．下图为人体呼吸系统部分结构示意图。分析回答下列问题： (1)分析“呼吸系统的组成图”，人体的呼吸系统是由［ ］ 和［ ］ 两部分组成，其中 是 ... ...