【大单元·任务式】《14.6.2探究产生感应电流的条件（第二课时）》课时教学设计（表格式）--北师大2024版9年级

中小学教育资源及组卷应用平台 【大单元整体教学】物理学北师大版（2024）9年级上册 第14章 电与磁 课题 14.6.2探究产生感应电流的条件（第二课时） 课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课 1.教学内容分析 本课时是电磁感应现象的应用拓展课，承接第一课时的感应电流条件，核心围绕电磁感应的实际装置展开：先解析动圈式话筒的工作原理（膜片振动带动线圈切割磁感线，产生感应电流，实现声信号转电信号），通过 “交流讨论” 引导对比其与动圈式扬声器的结构、原理异同；再介绍发电机的定义（基于电磁感应将其他能转电能），结合手摇发电机、交流发电机原理图，说明其 “线圈切割磁感线产生交流电” 的工作逻辑，进一步通过换向器的作用，解析直流发电机将线圈内交流电转为外电路直流电的原理，同时关联实际发电装置（如三峡水轮发电机）的能量转化。内容从具体装置的原理剖析到不同类型发电机的区分，是物理原理向技术应用落地的关键课，体现了“原理—装置—实际应用”的认知链条。 2.学情分析 学生已掌握电磁感应的条件及能量转化，具备解析简单装置原理的基础，但易混淆动圈式话筒（电磁感应，机械能转电能）与动圈式扬声器（磁场对电流的作用，电能转机械能）的工作原理；对发电机中 “线圈内始终是交流电，直流发电机靠换向器改变外电路电流方向” 的逻辑理解困难；且对 “滑环（交流）” 与 “换向器（直流）” 的结构功能区分不清晰。整体需借助直观演示与对比分析，突破原理混淆与结构功能理解的难点。 3.学习目标确定与教学重难点 课标摘要： （二）运动和相互作用 2.4电和磁 2.4.1观察摩擦起电现象，了解静电现象。了解生产生活中关于静电防止和利用的技术。 例1举例说明生活中的静电现象。 例2查阅资料，了解静电防止和利用的常用方法。 2.4.2通过实验，认识磁场。知道地磁场。 例3查阅资料，了解我国古代指南针的发明对人类社会发展的贡献。 2.4.3通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。了解电磁铁在生产生活中的应用。 2.4.4通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，并知道力的方向与哪些因素有关。 例4了解动图式扬声器的结构和原理。 例5了解直流电动机的工作原理。 2.4.5探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 了解电磁感应在生产生活中的应用。 例6了解发电机的工作原理。 课标分析： 依据《义务教育物理课程标准（2022 年版）》，学生需理解动圈式话筒与发电机的工作原理，掌握区分交流发电机和直流发电机的方法，能分析动圈式话筒与动圈式扬声器的原理及能量转化差异，认识电磁感应在发电、声电转换技术中的应用对提升生活便利性与能源利用效率的重要性。同时，要培养学生运用物理知识解释实际装置的能力，增强物理与技术、生活关联的意识，提升科学应用与实践创新的科学素养。 学习目标： 物理观念：知道动圈式话筒、发电机的工作原理，区分交流电与直流电，明确直流发电机中换向器的作用，了解相关装置的能量转化。 科学思维：能对比动圈式话筒与动圈式扬声器的结构、原理异同，分析发电机（交流、直流）的工作过程。 科学探究：通过分析装置结构，推导动圈式话筒、发电机的工作原理。 科学态度与责任：认识电磁感应原理对发电、声电转换技术的推动作用，体会物理知识的实际应用价值。 重点： 1.动圈式话筒的工作原理。 2.发电机的工作原理。 3.交流发电机与直流发电机的区别。 难点： 1.区分动圈式话筒与动圈式扬声器的原理及能量转化； 2.理解直流发电机中换向器“将线圈内交流电转为外电路直流电”的作用逻辑。 4.教学评价 评价维度具体内容学科知识评价概念理解：动圈式话筒、发电机原理，换向器作用 知识应用：解释声电转换、能量转化，区分 ... ...