部编版语文四年级下册第一单元 《古诗词三首》学习任务单 第二课时 【预习任务】 一、我会背诵《 》 《 》 《 》三首诗了，我来背给爸爸妈妈听。 二、课文内容我知道。 《清平乐 村居》中，“ ”是词牌名，“ ”是词的题目。这首词的作者是 代词人 。 三、我能给加点字选择正确解释。（填序号） A.随兴而写的诗。 B.老翁和老妇。 C.树荫。 D.稀疏。 E.顽皮、淘气。 1.四时田园杂兴。 （ ） 2.树头新绿未成阴。（ ） 3.篱落疏疏一径深。（ ） 4.最喜小儿亡赖。 （ ） 5.白发谁家翁媪。 （ ） 四、拓展积累。 我还收集了描写田园风光的古诗词名句： 【学习任务】 一、学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对温馨、平和的乡村生活的向往之情。 3.总结并运用“看图猜一猜”“联系上下文想一想”的方法学习古诗词。抓住关键语句，初步体会古诗所表达的思想感情。 二、学习过程 （一）复习导入新课 1.背诵《宿新市徐公店》和《四时田园杂兴》两首古诗。 2.以《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》为例了解词。词由词牌名和题目组成。 3.了解作者：辛弃疾是南宋著名的词人，豪放词派的代表作家，与苏轼齐名，他还是著名的抗金英雄呢。他写的词大多热情洋溢、慷慨悲壮。而课文中的《清平乐·村居》则是他写的为数不多的写田园风光的词。“清平乐”是 ，“村居”是 。 4.你还知道哪些词牌名呢？ 长相思、渔歌子、浣溪沙、临江仙、水调歌头 （二）初读感知，指导诵读 1.读准字音。 亡赖 莲蓬 翁媪 卧剥 2.读出节奏。 清平乐·村居 茅檐/低小，溪上/青青草。 醉里/吴音/相媚好，白发/谁家翁媪？ 大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼。 最喜/小儿无赖，溪头/卧剥莲蓬。 3.读出韵脚。 “小”“草”“好”“媪”都发“ao”的音。 “东”“笼”“蓬”他们的韵母相近。 （三）借助注释，疏通文意 1.运用理解诗的方法来理解词:参考注释和插图；展开想象；体会作者的感情；联系实际。 2.借助注释，疏通文意 相媚好：互相逗笑，取乐。 上阕译文：一所茅屋的屋檐又低又小，紧靠着一条小溪，溪边长满了青青的小草。这时，听到茅屋里有人说着柔媚的当地方言，在互相逗乐，那满头白发的老翁和老妇是谁家的老人呢？ 下阕译文：老夫妇的大儿子在小溪东边的豆田里除草，二儿子正忙着编织鸡笼，可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，他正趴在溪边剥着刚刚摘下的莲蓬。 （四）放飞想象，浸润静谧之美。 1.读完这首词，用一个词来形容你看到的画面，你会用 。你从哪些词句中能感受到呢？又表达了作者怎样的情感呢？拿起笔画一画，写一写，说一说。 清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 2.品味美景 描写景美的句子： 你觉得这里的景色美在哪里呢？ 3.感悟人物 在这样美的环境里住着温馨、幸福的一家人，你最喜欢谁？从哪些词句感受到他们温馨、幸福？ 小儿（关键词） 。说说你的理解。 大儿、中儿（关键词） 。说说你的理解。 翁媪（关键词） 。说说你的理解。 4.品味“醉” 这儿的“醉”仅仅是喝酒后的“醉意”吗？ 5.体会情感，练习背诵。 通过你找到的关键词，体会到作者怎样的情感？ 尝试背诵课文。 （五）练习唱词 有兴趣的同学，课下跟着课件音乐唱一唱这首词。 （六）挑战难点 对比一下，三首诗诗人都是描写的乡村美景，可前两首和第三首在描写内容上有什么不同点吗？ （七）布置作业：完成第二课时作业。 【作业设计】 一、给加点字选择正确读音。（画上“√”） 清平乐（lè yuè） 茅檐 (yán yáng) 剥莲蓬 (bō bāo) 亡赖（wáng wú） 相媚好（méi mèi） 翁媪（wēn ǎo） 二、根据课文内容 ... ...
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