第22课 从局部抗战到全国抗战 教案（表格式）

课题 从局部抗战到全国抗战 教学目标 1. 通过了解在中国共产党提出的抗日民族统一战线感召下的一二九运动、东北人民革命军的改组和西安事变的酝酿，以及中国共产党在推动西安事变和平解决和抗日民族统一战线建立过程中的突出贡献，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱； 2.通过报刊、历史图片等史料了解从局部抗战到全国抗战过程中中国共产党和各界爱国人士的抗日救亡运动，感悟中华民族英勇不屈的精神； 3.了解日本军国主义的侵华罪行是对国际法的违反，警惕日本军国主义的阴魂不散与死灰复燃、维护世界和平与发展。 4.通过了解从局部抗战向全国抗战的历史转折，认识抗日战争是中华民族探索出路的历史上，人民觉悟空前提高、民族空前团结的时期，也是中国人民争取民主的契机。 教学重点： 1. 抗日民族统一战线的形成和影响； 2. 日本军国主义的侵华罪行。 教学难点： 1.理解抗日民族统一战线的形成和影响； 2.体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神。 教学过程 国难当头·匹夫有责：局部抗战的开始 （一）日本侵华及原因 出示九一八事变历史图片。图片展示了什么历史事件？ 讲述：日本关东军制造事端，借此对中国军队发动突袭，这就是九一八事变。对中国而言，这意味着局部抗战开始了。 日本侵略中国之心由来已久。根据材料，多角度概括日本侵华的原因。 材料一：万一动乱波及满蒙，治安混乱，我国在该地之特殊地位与权益有受侵害之虞时，不问来自何方，均将予以防护……应当有不失时机地采取适当措施的思想准备。 ———日本内阁东方会议通过《对华政策纲领》，1927年 材料二：日本政要及各色人等，到处公开演讲，发表文章，散发小册子……宣传解决日本目前经济困难局面的根本政策不外乎是向中国满蒙扩张。 ……随着1930年日本军方在宪政辩论中取得了干政的舆论基础，随着由日本部分激进校尉级军官为核心组成的极端军国主义组织“樱花会”的诞生，日本军人为所欲为的时代迅速到来了。 ———张海鹏主编《中国近代通史》第八卷 抗日救亡运动的兴起 面对日本的侵略，中国人民掀起了一系列声势浩大的抗日救亡运动。中共满洲省委的这份抗日宣言是什么时候发表的？九一八事变的第二天。事实上，这是国内号召武装抗日的第一篇宣言。九一八事变激起了大批青年学生的愤慨与痛心，尤其是家乡在东北的学生。其中一名东北学生叫张甲洲，他本来在北大读物理系，加入中国共产党后弃文从理考上了清华大学政治系。他与中共满洲省委取得了联系，回到了自己的家乡巴彦，借着结婚办酒席的名义集合人马，组建了东北第一支抗日游击队。后来有多支抗日游击队在中共满洲省委的组织下陆续建立起来，他们打县城、炸铁轨，以多种形式武装抗日。两年后，在中共中央的指示下，中共满洲省委在多支抗日游击队的基础上组建了东北人民革命军。抗日武装进一步壮大。 除了中国共产党领导的队伍，还有其他参与抗战的力量。图片反映了哪些参与抗战的力量？ 总结：局部抗战时期，面对日军对东北、华北部分地区和上海局部的侵略行为，中国人民掀起了一系列抗日救亡运动。具体来说，哪些力量参与了抗日救亡运动？而哪些力量本来也应该参与抗日救亡运动？ 国民政府和国际社会的反应 国民政府没有参与抗日救亡运动，那他们如何应对日本的侵略行为？ 出示材料， 国民政府对日本的侵略采取什么政策？ 国民政府尝试运用什么策略解决危机？ 材料一：（九一八）军事行动，不能视为合法自卫之办法。 此所谓“满洲国政府”者，在当地华人心目中直是日人之工具而已。 至恢复一九三一年九月以前状态之不可能……兹先规定适当解决所采之原则于下：……(四)承认日本在满洲之利益。……(七)满洲自治。 ———《国联调查团报告书》，1932年 国联调查团得出了哪些结论，又提 ... ...