第15课《无言之美》同步练习（含答案） 2025-2026学年统编版语文九年级下册

《无言之美》同步练习 一、基础积累与运用 给下列句中加点字注音。 （1）譬如（ ） （2）怆然（ ） （3）缥缈（ ） （4）谚语（ ） 根据拼音写出相应汉字。 （1）寂liáo（ ） （2）yùn（ ）味 （3）lǒng（ ）统 （4）附lì（ ） 结合语境，解释下列句中加点词语的意思。 （1）无言的意蕴，宜从美术观点去研究。 意蕴：_____ （2）和情绪意旨所附丽的语言，都要尽善尽美。 附丽：_____ 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《无言之美》，使我们懂得了含蓄的艺术魅力。 B. 我们要发扬和继承中华民族优秀的传统文化。 C. 能否体会无言之美，是提升审美能力的关键。 D. 美术、文学、音乐等艺术都蕴含着无言之美。 5.下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 作者认为，言不必尽意，含蓄更能带来美感。 B. 课文以诗词、绘画、音乐等为例，论证核心观点。 C. “无言”就是完全沉默，不使用任何语言表达。 D. 无言之美体现了中国传统的审美追求。 6.仿照示例，写一句体现“无言之美”的句子。 示例：留白的画卷，于空白处藏万千丘壑。 仿写：_____ 二、课内阅读 阅读《无言之美》选段，完成问题。 ①言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。 ②所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。雕刻以静体传神，有些是含蓄的，有些是露骨的。《论语》“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子只从水面上一指点，便将他的意思表现出来了，这是何等含蓄！ ③文学作品也是注重含蓄的。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，比着长篇大论地说田园之乐，要高得多。 选文第①段论述的核心观点是什么？ _____ 赏析第①段中画线句子的表达效果。 _____ 选文第②③段分别从哪两个角度论证“无言之美”？ _____ 结合选文，说说“言”与“意”的关系。 _____ 三、课外阅读 阅读下面文章，完成问题。 含蓄之美 ①含蓄是一种艺术境界，也是一种审美智慧。它不把话说尽，不把意表完，留有余地，让读者在想象中品味深意，这便是含蓄的魅力。 ②诗词之美，多在含蓄。李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，不见离别之语，却满是不舍之情。友人已去，诗人仍伫立远望，孤帆、远影、长江、天际，景物之中藏深情，不言别而别意自现。读者透过景物，能触摸到诗人心底的牵挂，这便是含蓄的力量。 ③绘画之妙，常在留白。一幅山水，不必满纸笔墨，留几处空白，便有了云烟缭绕、天地辽阔的意境。留白不是空洞，而是以空藏有，以少胜多。观者在空白处驰骋想象，补全画面，感受山水之灵秀，这便是留白的含蓄之美。 ④生活之中，亦有含蓄。亲人的一句叮嘱，朋友的一个眼神，不必千言万语，却能温暖人心。含蓄不是冷漠，而是恰到好处的表达，是情感的沉淀与升华。它让情感更绵长，让交流更有韵味。 ⑤含蓄，是言有尽而意无穷，是藏而不露的智慧。它让艺术更动人，让生活更美好。懂得欣赏含蓄，便懂得了一种更深沉的美。 本文的中心论点是什么？ _____ 选文第②段运用了什么论证方法？有何作用？ _____ 赏析第③段中“留白不是空洞，而是以空藏有，以少胜多”一句。 _____ 结合全文，说说含蓄之美体现在哪些方面。 _____ 联系生活实际，谈谈你对“含蓄之美”的理解。 _____ 参考答案 一、基础积累与运用 （1）pì （2）chuàng （3）piāo miǎo （4）yàn （1）寥 （2）韵 （3）笼 （4）丽 （1）内在的意义、韵味。（2）附着、依附。 D C 示例：无声的乐曲，于静默间传万般情思。 二、课内阅读 1.言不能完全达意，只能得其近似。 2.运用比喻论证，将以言达意比作用虚线画实物，生动形 ... ...