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课件网) 统编版语文一年级（上） 雨点儿 10 第2课时 课堂导入 上节课我们和雨点儿做了新朋友。这节课我们继续跟它们一块儿学习，一块儿做游戏。 自由朗读课文，在文中找一找：雨点儿从哪里来？又要到哪里去？后来怎么样了？ ① ② ③ ④ ⑤ 还有哪些识字方法？ 我们可以依据生字的结构来识记生字。如“数、彩”是左右结构，“点、空、答”是上下结构。 我用换一换来记住“问”。“闪”是我们的老朋友，里面的“人”换成“口”就是“问”。想一想，换成“耳”是什么字呢 / / / / / / 注意读好停顿 不多 不行 不久 不用 不去 bù bù bù bú bú 注意“不”的变调 还有哪些识字方法？ “长”字的老照片就像长发飘飘的老人，所以“长”表示岁数大，年纪大，如年长、家长、兄长等。 我通过联想记住“半”,“半”字中间的一竖，从上到下，正好将这个字分成两半。 课文理解 你要到哪里去？ 我要去有花有草的地方。你呢？ 小雨点儿问大雨点儿。 我要去没有花没有草的地方。 半空中 这里把大雨点儿和小雨点儿当作人来写，运用了拟人的写法，生动有趣。 课文理解 大雨点儿和小雨点要去的地方正好相反，你知道这是为什么吗？ 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 认识小雨滴 数 半 彩 点 回 空 方 答 久 更 长 任务导学 欣赏不同风景，积累语言。 数量多。 雨点儿很小很轻。 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 雨点儿的“家”。 课中操 雨点儿从（ ）里落下来，小雨点儿要去( )的地方，大雨点儿要去( )的地方。不久，有花有草的地方( ），没有花没有草的地方( )。 云彩 有花有草 没有花没有草 花更红了，草更绿了 开出红的花，长出绿的草 大雨点儿和小雨点儿分别去了哪里？这两个地方发生了什么变化？ 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 是“你要到哪里去呢？”的省略形式。 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 乌云 彩云 数 彩 方 长 更 点 空 久 答 半 回 问 有花有草的地方 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 小雨点儿去的地方发生的变化。 大雨点儿去的地方发生的变化。 （四点底） 方向不同间距相同 由火字演变而来，带四点底的字，大多和火有关，如蒸、煮等。 学 偏 旁 点 蒸 灬 课文拓展 如果你就是这些小花小草，你会对雨点儿说什么呢？ 假如你是雨点儿，你最想到哪里去？为什么？ （穴字头） 由穴字演变而来，带穴字头的字，往往和洞穴有关，如窝、窑等。 空 窝 穴 课文理解 “更”充分说明了“植物生长需要水分”的道理，突出了小雨点儿的作用。 写大雨点儿去的地方发生的变化。我们从中知道了雨水与植物的生长有着密切的关系,进一步感受到：雨水滋润万物,对人类的贡献很大。 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 巧记：房顶平平秃宝盖(冖), 加个烟囱宝盖头(宀), 住进八人穴字头(穴)。 从 左小右大 cónɡ 捺变点 会 写 字 点击播放 我会说 根据词语的提示，用“有∽有∽的地方，……更……，……更……”说句子。 1.花红柳绿：有(花)有(柳)的地方，(花更红了)，(柳更绿了)。 2.山清水秀：(有山有水的地方)，(山更清了)，(水更秀了)。 结构图示 雨点儿 小雨点儿 大雨点儿 有花有草 没有花没有草 花更红 草更绿 ... ...
