第4课 中古时期的亚洲 练习（含答案）2025-2026学年统编版高中历史必修 中外历史纲要（下）

第4课　中古时期的亚洲 练习 一、选择题 1．阿拉伯帝国建立后，哈里发既是帝国的最高世俗统治者，也是伊斯兰教的精神领袖，集政教大权于一身。这一政教合一制度的核心目的是( ) A．巩固帝国的集权统治 B．推动伊斯兰教的分裂 C．促进文化的多元发展 D．扩大对外征服的范围 2．7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，参照中国唐朝的典章制度，进行一系列改革。这一改革被称为( ) A．明治维新 B．大化改新 C．彼得一世改革 D．商鞅变法 3．16世纪，奥斯曼帝国控制了地中海东部到红海、波斯湾的重要商路，对过往商品征收重税。这一举措( ) A．促进了东西方贸易的繁荣 B．推动了欧洲新航路的开辟 C．巩固了奥斯曼的封建统治 D．导致了地中海经济的崩溃 4．中古时期，印度的德里苏丹国以伊斯兰教为国教，统治者在印度建立起伊斯兰教政权，但并未强制印度教徒改信伊斯兰教，而是允许其保留宗教信仰。这一政策( ) A．推动了宗教的融合统一 B．加剧了社会的阶层对立 C．有利于缓和民族与宗教矛盾 D．导致了帝国的迅速灭亡 5．“阿拉伯数字”最初由印度人发明，经阿拉伯人改造后传播到欧洲，成为世界通用的数字符号。这一传播过程体现了阿拉伯人在文明交流中的角色是( ) A．文明的创造者 B．文明的毁灭者 C．文明的继承者 D．文明的传播者 6．大化改新后，日本建立起中央集权的天皇制封建国家，贵族世袭制被打破，国家将土地分给农民，收取赋税。这一变化( ) A．使日本进入奴隶社会 B．推动了日本社会的封建化 C．导致了幕府政治的建立 D．阻碍了日本与中国的交流 7．阿拉伯帝国时期，统治者重视文化发展，在巴格达设立“智慧宫”，大量翻译古希腊、罗马、波斯、印度的文献，促进了东西方文化的融合。这一时期阿拉伯文化的突出成就是( ) A．发明了象形文字 B．创作了《荷马史诗》 C．编著了《天方夜谭》 D．制定了《汉谟拉比法典》 8．中古时期，朝鲜半岛的新罗王朝引入中国的科举制度，通过考试选拔官员，同时学习中国的儒家思想和典章制度。这一举措( ) A．导致了新罗的分裂 B．加强了新罗的中央集权 C．推动了佛教的传播 D．阻碍了朝鲜文化的发展 9．莫卧儿帝国的阿克巴统治时期，推行宗教宽容政策，废除了印度教徒的人头税，还鼓励不同宗教间的文化交流。这一政策( ) A．巩固了帝国的统治基础 B．引发了宗教冲突 C．削弱了中央政府的权力 D．加速了帝国的衰落 10．中古时期的亚洲出现了多个地跨欧亚非或区域性的大帝国，如阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、莫卧儿帝国。这些帝国的共同特征是( ) A．都实行民主政治制度 B．都以佛教为国教 C．都建立了完善的行政体系 D．都起源于西亚地区 11．中古时期，中国的造纸术、火药等发明通过阿拉伯人传播到欧洲，同时阿拉伯的天文、医学知识也传入中国。这一交流体现了丝绸之路( ) A．仅传播物质文明 B．是东西方文明交流的桥梁 C．中断了古代的联系 D．完全由阿拉伯人主导 12．12世纪末，日本源赖朝建立镰仓幕府，从此日本进入幕府统治时期。幕府政治的特点是( ) A．天皇掌握实际权力 B．幕府将军成为实际统治者 C．实行资本主义制度 D．建立中央集权的封建国家 13．奥斯曼帝国统治时期，在地方推行行省制，行省总督由苏丹直接任命，同时设置军事长官和财政官员对其进行监督。这一制度( ) A．加强了中央对地方的控制 B．导致了地方割据势力膨胀 C．推动了宗教的统一传播 D．阻碍了帝国的经济发展 14．中古时期，日本派遣大量遣唐使、留学生到中国学习，将中国的书法、绘画、建筑等文化元素引入日本，对日本文化产生了深远影响。下列不属于中日文化交流成果的是( ) A．日本的平城京模仿长安建造 B．日本的文字假名借鉴汉字创制 C．日本的茶道源自中国茶文化 D．日本的种茶技术来自印度 15．德里苏丹 ... ...