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课件网) 十万个为什么 快乐读书吧 冬天里，为什么一生火，我们就会感觉到热？为什么会打雷下雨呢？为什么有春夏秋冬呢？为什么春天开花、秋天落叶呢？ 合作探究 探究一 了解《十万个为什么》 你有没有读过科普读物呢？你印象中的科普读物是怎样的？ 米·伊林的《十万个为什么》 作家介绍 米·伊林(1896—1953)，苏联科普作家、工程师、儿童文学作家。他的科普作品除了《十万个为什么》外，还有《几点钟》《大地的改造》《人怎样变成巨人》《在你周围的事物》等。 他的作品是科普作品的典范，一直是广大青少年的良师益友。 《十万个为什么》名字的由来 “十万个为什么”最初是由伊林取自1907年诺贝尔文学奖获得者、英国作家卢·吉卜林的一句话：“五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。”“十万”用以表达数量之多，作家米·伊林用“十万个为什么”作为这本书的名字，本意是指有许许多多的不解等待读者去挖掘。 《十万个为什么》的内容及语言 它对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多有意思的问题，比如：是谁发明细瓷器的？有没有硬的液体？穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖？为什么水不会燃烧？伊林用浅显易懂却又富有启发性的语言，耐心地向读者介绍了相关的科学知识。 读一读《十万个为什么》的片段，说说你的感受吧。 运用第一、第二人称，读起来十分亲切。 问题贴近生活，读起来有意思、有吸引力。 句子很幽默，读起来特别生动。 我们小时候都觉得，钟表是个活物件。听到嘀嗒嘀嗒的声音时，我们以为，这是钟表小心脏跳动的声音。打开表盖后，看到那么多大大小小的齿轮在运动，我们的眼睛都不够用了。这里面简直就像个大工厂！那些齿轮忙忙碌碌地干着活，就为了让时针和分针这两个小懒虫动起来。乍看上去，这两个家伙还真不愿意动弹呢！ 合作探究 探究二 学习阅读科普作品的方法 遇到难懂的地方，我们应该怎么办呢？ 联系上下文法 结合生活实际法 借助插图法 查阅资料法 请教别人 写批注 写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方。 列问题清单 《十万个为什么》问题清单 问题 答案/新成果 合作探究 探究三 阅读其他科普作品 你读过哪些科普作品，给同学们推荐一下吧。 你听到过山谷“讲话”吗？ 你站在山谷里，高声喊叫:“你———在———哪———儿!”山谷就会在远处回答你:“在———哪———儿!”音调和你喊的很相像，只是变得粗了一些，浑厚了一些。 这种现象叫作回声。声音是一种看不见的波，它像水波一样，在空气中荡漾开去，碰到障碍，就会反射回来。山谷的回声就是高高的山峰把人喊叫的声音阻挡住，反射回来了。 这节课，我们了解了米·伊林的《十万个为什么》，了解了我国许多优秀的科普作品，还学习了阅读科普作品的方法。 课堂总结 1．制订自己的阅读计划。 2．按照计划阅读科普作品，并在课下与同学交流分享。 布置作业 ... ...
