第四课 第1课时 多彩的情绪 教案

4.1多彩的情绪 1教学目标 1.引导学生用健康的心态欣赏神秘的情感世界,感受多姿多彩的情绪世界。 2.时刻保持积极的情绪,克服消极情绪,从而促进身心健康发展。 3.认识人类情绪的丰富多样性,知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。 4.了解人的情绪变化的原因,理解情绪的积极作用和消极作用。 2学情分析 七年级学生处于青春期,这一阶段他们的情绪情感变化幅度较大,不稳定。比如:有的学生上午还在为一件愉快的小事而兴高采烈,下午就会因为受到一点委屈而情绪消沉。情绪变化频率过快,必然使心情难以平静。因此,对初中生进行情绪方面的辅导是非常重要的。本节课,在了解了情绪的一些积极和消极作用的基础上,使学生学会换位思考,寻找合理方法宣泄不良情绪。只有这样才能真正做到:我的情绪我做主。 3重点难点 重点:情绪的四种基本形式 难点:积极情绪和消极情绪 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】多彩的情绪 (一)情绪万花筒 小红的一天 情景一:早晨起床时,小红发现自己长出了青春痘。 情景二:早晨在上学的路上,同学夸小红的衣服漂亮。 情景三:课上,老师公布了考试成绩,小红听到自己的成绩很低,而且老师要见她家长。 情景四:下午活动课期间,同学因为小事和小红吵架。 做一做:让4位学生走上讲台用面部表情把小红在四个情景中的不同情绪表演出来,并用恰当的词语加以描述。其余学生将四种面部表情和表达的词语写在纸上,老师从中随机抽几张进行展示。 活动2【讲授】多彩的情绪 (一)情绪万花筒 小红的一天 情景一:早晨起床时,小红发现自己长出了青春痘。 情景二:早晨在上学的路上,同学夸小红的衣服漂亮。 情景三:课上,老师公布了考试成绩,小红听到自己的成绩很低,而且老师要见她家长。 情景四:下午活动课期间,同学因为小事和小红吵架。 做一做:让4位学生走上讲台用面部表情把小红在四个情景中的不同情绪表演出来,并用恰当的词语加以描述。其余学生将四种面部表情和表达的词语写在纸上,老师从中随机抽几张进行展示。 人在不同的情况下会有不同的情绪表现,人的情绪就像万花筒里的世界一样五彩缤纷。而喜、怒、哀、惧则是人类情绪的四种基本形式。 1.喜、怒、哀、惧是人类情绪的四种基本形式 幻灯片展示代表喜、怒、哀、惧四种情绪的图片。请学生说一说它们分别表现了什么样的情绪。(喜、怒、哀、惧)其实,大家在平时学习和生活中也有喜、怒、哀、惧的经历,下面请大家敞开心扉,说说心里话。 谈谈你印象中记忆深刻的最开心的事、最生气的事、最难过的事、最害怕的事分别是什么,它们分别属于哪种情绪。 2.人的情绪变化的原因 竞赛场—情绪词语接龙习 操作过程:全班分成四组,一组代表一种情绪,每说一个词汇,小组成绩可加一分。问:①得分最多与得分最少的两组同学,你们现在各是什么样的情绪 ②在比赛的过程中,各小组的成绩你追我赶时,你们的心情是什么样的 从这个活动中我们可以看出表达情绪的词汇是丰富多彩的,从比赛过程中大家的情绪变化我们可以得出结论:情绪不是一成不变的,它是随着情境的变化而变化的。 材料一: 学生讨论:同样面对半杯水,两人表现出不同的情绪反应,从中你明白的生活道理是 材料二: 我国唐代大诗人李白,面对同样美丽的长江沿岸景色,因不同的情绪,写出的诗句感彩也截然不同。从中你明白的生活道理是 问:你有过类似的情绪变化的体验吗 搜索你的记忆库,说出你的情绪体验,与大家分享。 教师小结:俗话说“人非草木,孰能无情 ”我们每个人都可能遭遇不同的事情,处于不同的情境中,自然会有不同的情绪体验。人的情绪是经常变化的,它随着个人的境遇、社会生活和个人志趣的变化而变化。正因为如此,在社会生活中,我们经常会看见人们丰富多彩的情绪反应。 (二)情绪“神奇果” 自学抽测水结合教材第39页正文第一、二段分析) ... ...