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课件网) 七年级下册第2单元 专题学习活动 新课导入 今天，让我们一起去看看生活中哪些地方还有语文的影子。 语文是水平如镜的湖泊，让人心旷神怡。 生活处处皆语文 门店的招牌 家里的对联 网络上的短视频 学习目标 充分认识语文与生活的密切联系，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。 1 多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的良好习惯。 2 学习目标 感受对联的语言魅力，了解对联的基本知识，尝试写对联，培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。 3 学习制作短视频，能够合作完成短视频的制作并发表评论，了解信息化时代的信息传播方式。 4 小组成员记录商店招牌，共同整理、统计在招牌中发现的问题，完成“招牌错误统计表”。 小组合作将记录下来的招牌进行分类，分析其语言特色。 在班内分享自己认为最好的商店招牌，全班同学根据最好招牌评价量表评选出最好的招牌。并结合资料一归纳概括招牌语言的“宜”和“忌”。 活动展示 以小组为单位，完成“招牌错误统计表”，感受各类招牌的语言特色，选出设计得最好的商店招牌。 活动安排 活动任务 正眼看招牌 活动成果 1.各组成员整理、统计在招牌中发现的错别字及其他毛病，完成“招牌错误统计表”。 招牌错误统计表 错误类别 情况展示 繁体字与简体字混杂使用或写错字、别字 谐音字，同音字混用 外文使用不规范 混淆“發”和“髪” 把“化妆”写成“化粧” 把“鸡蛋”写成“鸡旦” 把“大饼”写成“大并” 把“盒饭”写成“合饭” “魅平淡の族” “一飞の那里” 活动成果 2.各小组简要分析各类招牌的语言特色。 景阳冈风味食府 妙用典故 巧用成语 正话反说 地名人名 中山路花店 霍仁林酒楼 “怪难吃”包子店 “狗不理” 包子店 余味无穷餐馆 千娇百媚饰品店 活动成果 2.各小组简要分析各类招牌的语言特色。 名人效应 俗语妙用 影视歌曲 偷梁换柱 天 涯 鞋 角 楼 再 回 首 酒 发 如 雪 理发店 乔 丹 体 育 用 品 宵 夜 游 神 夜 掌 上 感 觉 活动成果 3.各组选送认为设计得最好的商店招牌，并派小组代表在全班交流评价。学生评委按照评分表给各组代表选手打分。 评分细则 命名缘由 色彩搭配 文化内涵 组外互评 组委会评 合计得分 活动成果 4.结合“资料一”，归纳概括招牌语言的“宜”和“忌”各有哪些。 《中华人民共和国国家通用语言文字法》部分内容 资料一 第十三条 公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。 提倡公共服务行业以普通话为服务用语。 第十四条 下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字： （一）广播、电影、电视用语用字； （二）公共场所的设施用字； （三）招牌、广告用字； （四）企业事业组织名称； （五）在境内销售的商品的包装、说明。 活动成果 4.结合“资料一”，归纳概括招牌语言的“宜”和“忌”各有哪些。 《中华人民共和国国家通用语言文字法》部分内容 资料一 第十七条 本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字： （一）文物古迹； （二）姓氏中的异体字； （三）书法、篆刻等艺术作品； （四）题词和招牌的手书字； （五）出版、教学、研究中需要使用的； （六）经国务院有关部门批准的特殊情况。 活动成果 4.结合“资料一”，归纳概括招牌语言的“宜”和“忌”各有哪些。 （1）使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。 （2）以普通话为服务用语。 （3）应当以国家通用语言文字为基本的用语用字。 （4）可以保留或使用繁体字、异体字。 宜 （1） ... ...
