2.梅岭三章 教案

2* 梅岭三章 教学目标 1.结合注释自主阅读小序和诗歌,理解诗歌内容。2.有感情地反复朗读诗歌,关注诗歌中的意象,体会诗人炽热的情感和豪壮的情怀。3.品味诗句的艺术感染力,体会全诗的意蕴内涵。 课时安排 1课时 1936年冬天,陈毅同志和所率部队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病,伏在密密的草丛中20多天,考虑到难以脱身,便写了三首诗藏在衣袋里。不久,到处搜索的敌人一无所获,便悻悻解围而去。而三首诗,就这样诞生了。今天,我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的三首“绝命诗”。 (板书课题:梅岭三章) 1.走近作者 陈毅(1901—1972),四川乐至人,中国共产党党员,中华人民共和国十大元帅之一。中国人民解放军创建人和领导人之一,军事家。曾任中华人民共和国国务院副总理、中共中央军委副主席、中华人民共和国外交部长,上海市人民政府首任市长。 2.交流背景 　　1934年10月,江西中央红军开始长征,陈毅因身负重伤,留在江西担任军事指挥。1935年春,他在敌人重兵围攻下,率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山地区开展游击战争,直到1937年抗日战争全面爆发才离开。这三首诗就写于这一时期。 3.积累字词 (1)给加点字注音。 旌旗(jīng)　　　　　应有涯(yīng)(yá) 当(dānɡ)纸钱 悬(xuán) 遍种(zhòng) 即为家(wéi) (2)解释下面加点的词语。 旋:不久、随即。 泉台:指人死后埋葬的地方。 旧部:过去的部下。这里指为革命牺牲的同志。 旌旗:旗帜的总称。这里借指军士。 烽烟:古代边境有敌人入侵时,在烽火台上点起的报警用的烟火,后泛指战火或战争。这里指1927年以后的国内革命战争。 诸君:这里是各位同志的意思。诸,许多、各位。君,对人的尊称。 涯:边际,止境。 取义成仁:即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义,不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。取,选取。义,正义。成,成全、实现。仁,现在借指崇高的道德。 一、整体感知 1.朗读课文,体会作者的思想感情。 综合三首诗来看,诗歌表达了作者怎样的思想感情 明确:表达了诗人投身革命、热爱革命的情感,也表现出了他为革命不惜牺牲生命、革命到底的大无畏精神和相信革命必胜的乐观主义思想。 2.自主探究,理解诗歌内容。 (1)结合注释,说一说小序和每首诗的大意。 (2)请用简洁的语言将三首诗的意思梳理出来。 明确:第一首,起于现在时间,面对当时必死险境,抒发死后还要继续战斗,虽死不渝的强烈感情;第二首,起于回首十年革命战争,再面对当时必死险境,抒发死不瞑目,激励后辈同志英勇战斗的强烈感情;第三首,追溯参加革命之时即为推翻反动统治而战斗,再面对当时必死险境,表达革命理想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神。三首诗之间构成了回环往复的关系,气势酣畅、淋漓尽致地抒写出了壮烈情怀。 二、合作探究 1.分析重点诗句的含义和作用。 预设:(1)“断头今日意如何”的起笔有什么特点 怎么理解其在全诗中的作用 明确:“断头今日”即“今日断头”的倒装,前置强调“断头”,表现出诗人觉察到必死的险恶处境,英勇地面对必死的险恶处境。这个设问句式的开头句,提起这一首诗乃至这一组诗的抒写情怀,慷慨壮烈。 (2)三、四句运用旧时“泉台”“阎罗”等迷信传说具有什么样的表现力量 产生了什么样的艺术效果 明确:“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”,表现出即使自己牺牲了,死后还要招集旧部的英魂,和反动统治者血战到底。这两句运用了“泉台”“阎罗”这样旧时传说的诗句,把一定要革命到底的思想形象化了,表现出了继续战斗、虽死不渝的革命精神(板书:忠于革命,不畏牺牲)。“阎罗”这个阴间暴君又有影射世上反动头子的作用,能够唤起人们对反动统治者的仇恨。 (3)诗句中的“招”这个动词,具有什么样的表现力量 “旌旗”,用了什么修辞方法 具有什么样的表现力 明确:“招 ... ...