【高效备课】北京版 1B Unit 1 Back to School Lesson 3 教案

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 教学设计 学科 英语 年级 一年级 课型 新授课 课题 Unit 1 Back to school Lesson 3 Fun Time 课时 Lesson 3 课标要求 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的框架下，本课时内容属于“人与社会”主题范畴中的“人际交往与情感表达”子主题。教材依托“快乐问候站”这一真实语境，引导学生在唱、玩、演活动中掌握再次见面时的问候语“Glad to see you again!”、介绍用语“This is my …”及应答“Nice to meet you.”的音、形、义，并理解“How are you — I’m good/great/fine, thank you.”等礼貌表达方式；帮助学生在结识新伙伴与结伴游戏中熟练运用核心句型“Glad to see you again! — Nice to meet you. / How are you — I’m …, thank you.”，体悟“友好介绍传递温暖”的交际理念；促使学生在不同方式的问候互动与角色创编中主动思考、自信表达，培养用英语进行简单介绍与情感回应的能力，为后续学习更丰富的社交礼仪与多元合作策略奠定坚实基础。 教材 分析 本课时选自北京版一年级下册 Unit 1 Back to school P6--8的内容。接下来从What、Why、How三个维度进行分析。 What：该语篇是一段以“快乐问候站”形式呈现的多轮对话，通过结识新伙伴、介绍家人、结伴游戏等场景配图，呈现核心句“Glad to see you again!”“This is my …”“Nice to meet you.”及应答“How are you — I’m good/great/fine, thank you.”，并融入“Hi!/Hello!”等礼貌用语，以再现学生熟悉的“重逢—介绍—互动”情境。 Why：通过该语篇的学习，学生能够掌握再次见面时的热情问候及介绍他人的英文表达，学会用“Glad to see you again!”传递惊喜与友好，用“This is my …”自然引荐，用“Nice to meet you.”礼貌回应，并在“How are you ”的互问中体现关心；在听、说、玩的过程中体会“友好介绍传递温暖”的重要性，树立主动交往、乐于分享、尊重他人的意识。 How：该语篇围绕“人际交往与情感表达”主题展开，情节递进、配图生动、句式重复、朗朗上口。教师可借助“Listen and number———Think and act———Play and say———Let’s chant”任务链，引导学生在唱、玩、演的多模态活动中自然习得介绍与问候的表达方式；通过情绪卡片、角色头饰、问候骰子等游戏，学生在合作与创编中提升用英语进行简单介绍与情感回应的综合语言运用能力。 学情 分析 一、知识基础 词汇基础：学生在一年级已掌握 glad, see, again, good, great, thank you, hello, hi 等礼貌与情感词汇，为理解“重逢并介绍新伙伴”话题奠定词汇基础。 语法基础：学生已会用 “I’m …” 进行简单自我介绍和状态描述，能用 “Hello!/Hi!” 打招呼，具备将 “This is …” 和 “Nice to meet you.” 迁移到介绍他人与回应场景中的能力。 二、学习与生活经验 一年级学生刚经历寒假，对“又见到好朋友”和“把哥哥/姐姐介绍给同学”这一真实情境充满亲切感；他们乐于扮演“热情小主人”主动结识伙伴。教师可借助全家福照片、角色头饰、问候骰子等操作活动，让学生在“唱一唱、握握手、演一演”的互动任务中自然习得并灵活运用 “Glad to see you again!” “This is my …” “Nice to meet you.” 等核心介绍与问候句型。 核心素养目标 一、学习理解 1．能够通过观察“快乐问候站”情境图，理解“Glad to see you again!”“This is my …”“Nice to meet you.”等介绍与重逢用语的含义，感知“热情重逢———礼貌介绍———友好回应”在同伴交往中的意义。 二、应用实践 1．能够听、说、认读核心句型“Glad to see you again!”“This is my …”“Nice to meet you.”及应答“How are you — I’m good/great/fine, t ... ...