24 诗词曲五首 教学目标 1.了解诗、词、曲不同体裁的特点。2.掌握诗歌鉴赏的方法。3.理解作品的内涵,感受作者表达的情感。 课时安排 2课时 第1课时 《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》 1.了解诗、词、曲不同体裁的特点。 2.赏读《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》。 3.理解作品的内涵,感受作者表达的情感。 楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说,分别在各自的时代缔造了文学顶峰。今天,我们就从中撷取三种:诗、词、曲,来品味一番这些巅峰之作,感受诗人精妙的语言和精美的意境。这节课,我们赏读《诗词曲五首》中的前两首。 ◆赏读《十五从军征》 1.走近作者 《十五从军征》选自《乐府诗集》卷二十五。据《乐府古题要解》,《十五从军征》晋代已入乐。在它被用为横吹曲辞以前,是否曾入乐,已难查考。此诗原来或许是汉魏间大动乱时代的民歌,是为控诉残酷繁复的兵役制度而创作的。 2.交流背景 《十五从军征》描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景,揭露了古代社会不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和对人性的损害,具有一定的史诗意义。诗境被一种怨愁情绪所弥漫,基调极为悲凉,作品真实深刻,催人泣下。 3.乐府常识 (1)汉武帝时,设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构,叫“乐府”。后来,人们就把这一机构收集并制谱的诗歌,称为乐府诗,简称“乐府”。 (2)最大的特点是:叙事性强。 (3)《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。 (4)后人拟乐府写的诗歌虽不入乐,也称“乐府”或“拟乐府”。 4.初读课文,注意加点字的读音与解释 阿:前缀,用在某些称谓或疑问代词等前面。 冢(zhǒng):坟墓。 累累(lěi):众多的样子。 狗窦(dòu):给狗出入的墙洞。 雉(zhì):野鸡。 舂谷(chōng):用杵臼捣去谷物的皮壳。 持:拿着。 一时:一会儿。 羹(gēng):用蔬菜煮的羹。 饴(yí):同“贻”,送给。 一、正字音,明节奏 1.借助注释自由朗读,注意字音、节奏。 十五∕从军∕征,八十∕始得∕归。 道逢∕乡里人:“家中∕有阿谁 ” “遥望∕是君家,松柏∕冢∕累累。” 兔∕从∕狗窦∕入,雉∕从∕梁上∕飞。 中庭∕生∕旅谷,井上∕生∕旅葵。 舂谷∕持作∕饭,采葵∕持作∕羹。 羹饭∕一时熟,不知∕饴阿谁。 出门∕东向看,泪落∕沾我衣。 2.学生朗读,学生评价,教师订正。 3.听范读。 二、自探究,解诗意(学生概述,教师指正) 文章大意:(我)刚满十五岁的少年就去打仗,到了八十岁才回来。路上碰到一个乡里的人,问:“我家里还有什么人 ”(他说)“远远望去你家那个地方,现在已是松树、柏树林中的众多坟墓。”走到家门前看见野兔从狗洞里进出,野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭,摘下葵菜来煮汤。汤和饭一会儿都做好了,却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望,老泪纵横,洒落在征衣上。 三、品诗句,悟诗情 1.诗歌开头就告诉我们“十五从军征,八十始得归”为什么会这样呢 明确:“十五”“八十”既可实指,也可虚指。这两句说明主人公从军时间之长,揭露了封建兵役制度的不合理。 2.好不容易回到了家,可回家后会是怎样的情景,老人心情是怎样的呢 明确:回家后的情景:(1)羹饭一时熟,不如饴阿谁。(亲人亡) (2)兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。(家凄凉) (3)舂谷持作饭,采葵持作羹———舂谷做饭,采葵做汤。(无依靠) 老人的心情:孤独、凄凉、悲伤。 3.“松柏冢累累”的描写有什么作用 明确:暗示老兵的家人都已过世,等待老兵的,只有家破人亡的景象。以哀景写哀情,与下文相呼应。 4.怎样理解“出门东向看,泪落沾我衣”这一细节 明确:描写老兵“张望”与“老泪纵横”这一细节,将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫 ... ...
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