第10课 学会表达（第二课时）课件 2025-2026学年小学《道德与法治》三年级下册

(课件网) 小学《道德与法治》三年级下册 第10课 学会表达 第二课时 CONTENTS 目录 01 引入新课：从勇敢表达到善于表达 02 善于表达的重要性与方法 03 请教与分享时的表达艺术 04 换位思考：理解与沟通的桥梁 05 课堂小结与实践应用 引入新课： 从勇敢表达到善于表达 01 回顾与引入 上节课回顾：勇敢表达 上一节课我们学习了勇敢表达自己的真实想法，告别了不敢表达的遗憾，认识到表达是沟通的基础。 不当表达的问题 在班级活动讨论、向同学请教等场景中，不当的表达可能会伤害感情，无法让他人理解自己的想法。 本节课主题：善于表达 善于表达能让我们的想法被理解、被接纳，化解分歧、收获友谊，今天我们一起学习善于表达的方法。 善于表达的重要性与方法 02 善于表达的内涵 勇于表达感受是基础 善于表达首先需要勇于表达自己的真实感受，这是与他人沟通的起点，只有敢于表达，才能让他人了解自己的内心想法。 善于表达见解是关键 在勇于表达感受的基础上，还要善于清晰、有条理地表达自己的见解和观点，让他人能够理解自己的思考逻辑。 核心是礼貌温和交流 善于表达不是强迫他人认同自己，而是以礼貌、温和的态度与他人沟通，既尊重他人想法，也勇敢表达自己，共同促进事情更好地完成。 班级活动讨论情境分析 情境：班级社会实践活动准备物品 班级要开展社会实践活动，同学们正在讨论出游需要准备的物品，此情境旨在引导学生学习不同情况下的表达方法。 示例一：礼貌表达自己的想法 原表达生硬坚持个人意见，改进后：“我有一个想法想和大家分享，我认为准备便携水杯、一次性纸巾和小垃圾袋很有必要，既能方便我们喝水，也能保持环境整洁，大家觉得这个想法可行吗？” 示例二：不保持沉默主动表达 原表达选择沉默，改进后：“我不会保持沉默。班级活动需要每个人的想法，就算我的想法很简单，我也会说出来，比如我觉得可以准备一些常用创可贴，万一有人不小心擦伤能用上，和大家一起完善准备清单。” 示例三：温和表达不同意见 原表达仅提出不同意见，改进后：“我有一些不同的意见，我觉得不用准备太多零食，太多零食携带不方便，而且容易弄脏衣物，我们可以准备少量轻便的小面包、水果，既不麻烦，也能补充能量，大家觉得呢？” 表达的方法与温馨提示 表达的方法 每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信；说话前作好准备，想一想自己要说什么；要说出自己的感受和见解，并让对方能理解；说出自己的观点，有理有据，可以适当辅以手势。 温馨提示一：明确表达目的 表达是为了交流，不是为了显示自己，指责别人，要通过交流达到互相理解、共同进步的目的。 温馨提示二：注意表达态度 表达时，注意态度和蔼亲切。 请教与分享时的表达艺术 03 不同表达带来的感受 不耐烦的表达：委屈与自卑 当同学说“这么简单的问题你都没弄懂？我没时间讲，拿答案看吧”，朵朵会感到委屈、自卑，觉得自己笨，失去请教的勇气。 友善的表达：温暖与安心 当同学说“你的思路与我不同，我讲我的，你也讲讲你的”，朵朵会感到温暖、安心，感受到尊重，重拾弄懂问题的信心。 表达态度的重要性 不同的表达态度会带来截然不同的感受，耐心温和的表达能让人感到被尊重，而轻视、不耐烦的表达则会伤害他人。 如何耐心分享观点 耐心讲解，允许提问 分享观点时要耐心，告诉对方“别着急，我慢慢讲，有不懂的地方随时打断我”，让对方感受到被重视。 双向倾听，交流思路 讲完自己的思路后，主动倾听对方的想法，如“你也说说你的思路，我们一起看看哪里不一样”，促进互相理解。 共同进步，互相学习 通过耐心分享和双向倾听，不仅帮助对方解决问题，还能从对方的思路中获得启发，实现共同进 ... ...