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课件网) 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第1课时 人的认识从何而来 01 02 03 课前自主学习 课堂合作探究 课堂学业达标 课标要求 素养目标 了解人的实践活动的特性和作用,理解社会生活的实践本质;阐明实践是认识的基础,是检验真理的唯一标准。 科学精神:理解实践是检验认识真理性的唯一标准,通过事例,运用辩证唯物主义实践观分析问题。 公共参与:积极投身实践,有序参与公共事务,承担社会责任。 01 课前自主学习 一、认识与实践 任务驱动:探索浩瀚宇宙,发展航天事业,建设航天强国,承载着中华民族的航天 梦,展现了中国人“敢上九天揽月”的豪情壮志。人类对宇宙的认识逐步深入。 认识与实践是分不开的,什么是认识 我们又应如何理解实践 1.认识的含义及形式 (1)认识的含义: 认识是_____的能动反映。_____和_____是人们对客观世界 的两种不同水平的反映形式,也是认识过的两个不同阶段。 主体对客体 感性认识 理性认识 (2)感性认识: ①感性认识是人们在实践基础上由_____直接感受到的关于事物的现 象、事物的外部联系、事物的各个面的认识。 ②包括_____三种形式。 (3)理性认识: ①理性认识是人们借助_____在概括、整理大量_____的基础上达 到关于事物的本质、体、内部联系和_____的认识。 ②包括_____三种形式。 感觉器官 感觉、知觉和表象 抽象思维 感性材料 事物自身规律性 概念、判断和推理 (4)感性认识和理性认识的关系: ①感性认识是认识的_____,理性认识是认识的_____。 ②感性认识_____发展、深化为理性认识,理性认识_____感性认识,二 者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。 【特别提醒】 既没有纯粹的感性认识也没有纯粹的理性认识,二者没有绝对分明的界限, 感性认识中包含着理性认识,理性认识中有感性认识。 初级阶段 高级阶段 有待于 依赖于 2.实践的含义 (1)实践是人们改造_____的物质性活动。凡是实践,都是以___为主体、 以客观事物为对象的物质性活动。 (2)作为一种_____活动,实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实 的存在。 【特别提醒】 实践具有直接现实性。实践是连接主观和客观的桥梁,是主观见之于客观 的活动,是一种直接现实性活动;意识不具有直接现实性,意识不能直接改造 客观世界。 客观世界 人 直接现实性 3.实践的特点 (1)实践具有_____: ①实践的基本要素包括实践的主体、_____和实践的手段,它们都是 客观的。 ②实践活动的_____是受客观事物及其运动规律制约的,也具有客 观性。 客观物质性 实践的对象 过及其结果 (2)实践具有_____: ①实践是人_____的活动。在_____获取物质生活资料的 实践中,人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料。 ②在_____的实践中,人创造出新的社会结构和社会关系。 (3)实践具有_____: ①实践不是单个人的孤立的活动,而是处在一定_____中的人的活动。 ②人的实践活动是历史地发展着的。在不同的历史发展阶段,实践活动的 内容、形式、规模和水平是各不相同的,都受到一定_____的制约,是 一定历史条件的产物。 主观能动性 有目的、有意识 改造自然 改造社会 社会历史性 社会关系 历史条件 4.实践的形式 (1)_____的生产实践,即人们的物质生产活动,这是人类最基本的实践 活动。 (2)_____的实践,如革命和改革、国家针政策的制定和实施等。 (3)_____的科学实验活动。 改造自然 变革社会 探索世界规律 二、实践是认识的基础 任务驱动:中央广播电视总台启动5G网络VR实时制作传输测试,为春晚长 春分会场5G直播应用提供技术验证与准备。这是我国首个5G媒体应用实 验室在推动5G新媒体平台建设面的重大突破。5G建设与应用是如何体 现实践是认识基础的 1.实践是认识的_____。认识是主体对客体的能动反 ... ...
