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课件网) 部编版 · 七年级语文下册 他们是历史上、世界上 第一流的战士，第一流的人! 谁 谁 是 是 最 最 可 可 爱 爱 的 的 人 人 魏巍 [著] 谁 是 最 可 爱 的 人 魏巍 [著] 核心素养 壹 了解作者及写作背景，把握新闻通讯的特点； 贰 梳理文章，学习本文围绕中心选择典型事例巧妙组织材料的特点； 叁 批注文章，学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式； 肆 学习志愿军的优秀品质，弘扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。 教学重难点 — 重点 — 学习本文围绕中心选择典型事例,巧妙组织材料的特点；学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。 — 难点 — 学习志愿军的优秀品质，弘扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。 情境导入 习近平总书记指出：“历史是最好的教科书。”为了铭记抗美援朝战争的伟大胜利，弘扬伟大的抗美援朝精神，激励广大师生向着实现中华民族伟大复兴的中国梦继续奋勇前进，2024年3月15日下午，爱华中学隆重举行“谁是最可爱的人”抗美援朝老战士英模事迹报告会。 请同学们认真聆听，找寻感人的事迹，感悟他们被称为“最可爱的人”的原因。 铭记光辉岁月 为什么战旗美如画 第一课时 活动一 作者简介 ★ ★ （1920～2008），河南郑州人，毕业于延安中国人民抗日军事政治大学，现代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。代表作：长篇小说《东方》、通讯集《谁是最可爱的人》、散文《我的老师》。建国后曾任 魏巍 《解放军文艺》副总编、北京军区宣传部副部长、北京部队政治部文化部部长、政治部顾问，中国文联顾问、中国作家协会第四届理事，第一、二、三届全国人大代表。 创作背景 ★ ★ 1950年6月25日，朝鲜半岛爆发了朝鲜战争。10月25日，中国志愿军跨过鸭绿江，抗美援朝，保家卫国。1951年初，魏巍被派到朝鲜前线采访，深入了解了志愿军战士的英雄事迹，包括松骨峰战斗、在汉江南岸阻击敌人时，青年战士马玉祥冲进火海救出朝鲜儿童，以及战士们在防空洞里就着雪吃炒面的情景。这些经历深深地触动了魏巍，他就将这些故事写成通讯———《谁是最可爱的人》。 知识卡片 ★ ★ 是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道体裁。 通讯 通讯的特点 ● 这是通讯区别于新闻消息的一个显著特点,通讯报道新闻事实，一般要对事件的来龙去脉、重要环境、背景等做具体描写。 报道详细深入 通讯一般报道那些人们普遍关心的、有现实意义的题材，还特别讲究主题的开掘。 注重思想意义 不仅用事实说话，还要用形象说话，突出评论色彩。写作通讯时，作者的观点鲜明，一目了然。 强调形象说话 字词积累 ★ ★ 1）听读课文，读准字音 摁倒 掰断 坚韧 淳朴 （èn） （bāi） （rèn） （chún） 军隅 豁亮 憋闷 犁耙 （yú） （huò） （biē） （bà） 什物 覆灭 过瘾 魏巍 （wēi） 塞苹果 谦逊 迸裂 （bèng） （shí） （fù） （yǐn） （qiān xùn） （sāi） 字词积累 ★ ★ 2）积累重点词语 牢固，有韧性。这里是坚强不屈的意思。 诚实朴素。 谦虚、不浮夸。 宽敞明亮。 坚韧 淳朴 谦逊 豁亮 感知英模事迹 英雄的鲜血染红了它 活动二 研读题目 ★ ★ 有人说，魏巍在朝鲜战场前线采访了3个月，他亲身感受了敌人巨炮的轰鸣，看见了战士们杀敌的无畏和被鲜血浸透的泥土，前方将士那不怕死的英雄气概强烈地震撼着他。魏巍说，“谁是最可爱的人”这个题目不是硬想出来的，而是在朝鲜战场上激动的情况下从心里跳出来的。因此，本文洋溢着作者对志愿军战士浓浓的深情和真挚的赞美。 研读题目 ★ ★ 谁 是 最 可 爱 的 人 “ ” 问句，吸引读者阅读 01 对主体 ... ...
