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课件网) 海 滨 小 城 部编版小学语文三年级上册第六单元 教材解读 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学反思 课时安排 字体改华文楷体，并添加“目录”字样 教材解读 1 内容与结构分析 2 语言及表达分析 3 插图分析 字体改华文楷体 教材解读 1 内容与结构分析 《海滨小城》这是一篇写景的美文，主要描写了海滨小城的美丽景色，语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。 全文共7个自然段，主要写了海上、海滩、庭院、公园、街道5个场景。第一、二自然段勾勒了海上美丽的场景，第三自然段写出了海边的场景,第四自然段写了庭院里的树多,第五自然段写出了公园之美,第六自然段写出了街道之美。第七自然段点出了海滨小城的主要特点。其中，第四至第六自然段都是围绕关键句写的。 字体改华文楷体，同下，不再一一赘述。 建议精简文字后思维导图化展示 教材解读 课文的用词丰富，句式多样，很有特色。文中有很多表示色彩的词，且构词方式多样，写出了事物的色彩美。有些词语令人有新鲜感，可以引发学生的想象。第四至六自然段，表达方式各不相同，但都写出了作者对海滨小城美景的喜爱之情。 2 语言及表达分析 教材解读 3 插图分析 课文配有一幅插图，民居错落在绿树之中，红日衬托着海天岛屿，海中点缀着来往的各色船只，蓝天下飞翔着海鸥，很好地表现了课文描绘的美景，既能为没到过海边的学生提供直观的感受，又能帮助学生图文结合感受南国小城的迷人风光。 教材解读 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学反思 课时安排 关注学生，力求发展 学情分析 三年级学生已经具备了一定的阅读能力，其中包括朗读能力，对语句的理解及品析，对段落的初步概括和对课文的整体感知。但他们的阅读方法尚未明确，还需要在老师的引领和指导下对课文进行探究。本单元的重点“借助关键的语句理解一段话的意思”在前一篇课文《富饶的西沙群岛》中已经涉及，本课着重在于强化巩固，对于学生而言降低了难度。由于生活水平的提高，大部分三年级的孩子有在海边城市旅游的经历，容易与课文内容产生共鸣。 教材解读 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学反思 课时安排 1. 认识“滨”“鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨”“灰”等13个字，会写“海滨””街道”等19个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。 3. 能找出第四至第六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 4. 能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。 《海滨小城》教学目标 教材解读 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学反思 课时安排 《海滨小城》教学重难点 1.引导学生理解课文内容，能说出课文描写的主要景物及其样子。 2.借助关键语句理解一段话的意思。 教材解读 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学反思 课时安排 两课时： 第一课时：初读课文，识记生字，了解文章大致内容，学习课文1———3自然段 第二课时：学习课文4———6自然段，进行读中学写训练 课时安排 教材解读 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学反思 课时安排 课堂活动方式 小组汇报———全班共学———教师提升 教学过程 扣想象 品精妙 感特点 悟方法 学生学法 激趣导入→整体感知→探究问题→交流汇报→课堂总结→拓展延伸 教学步骤 字体改华文楷体 激趣导入———向往美 《海滨小城》教学过程 整体感知———了解美 探究问题———寻找美 课堂总结———赞叹美 交流汇报———欣赏美 拓展延伸———迁移美 字体改华文楷体 激趣导入———向往美 图片激趣 问题驱动 整体感知———了解美 （1）借助拼音自读课文，边读边标记自然段。 （2）自学文中的 ... ...
