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课件网) 心 愿 第 四 单 元 ———习作时选择适合的方式进行表达 同学们，你们有什么心愿呢？ 如果妈妈送的生日礼物是我梦寐以求的拼图就好了！ 我希望有朝一日能在国际舞台上演奏小提琴。 长大后，我想成为一名航天工程院的设计师！ 我想去广阔的大草原上玩一玩，赶赶羊，骑骑马。 我希望友谊地久天长，朋友们都学业顺遂。 奶奶，您要身体健康，平平安安！ 如果世界上所有的疾病都能治愈，就好了！ 我想看见更多绿水青山，我希望环境能慢慢改善。 这些心愿或是关于个人，或是关于家庭，或是关于社会，有大有小，有苦有甜……那么，你们最想实现的、最愿意和别人分享的心愿是什么？ “心愿” 开始我们的任务式学习吧！ 审清习作要求 任务一 1.审清内容 （1）下列同学想写的内容不符合本次习作要求的是（ ）。 A.丽丽：我在生日那天收到了一份特别的礼物 B.筝筝：我长大后想当一名数学老师 C.朗朗：我想去草原，感受一下那里的风土人情 D.雯雯：我希望有一个温暖的家 （2）朗朗的心愿是去草原看看，他可以写（ ）。（多选） A.一封请求妈妈带自己去草原玩的信 B.一篇关于草原环境污染越来越严重的研究报告 C.一篇讲清楚自己为什么产生这个心愿的记叙文 D.一首赞美美丽草原，表达向往之情的诗 A 任务小贴士 根据综合性学习中的思维导图，可判断本次写作内容的范围；由活动提示中的“根据想表达的内容，选择一种适合的方式来写，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌……”，可知本次习作表达方式比较灵活多样。 ACD 2.审清重点 本次习作的重点是_____写清楚，语言要流畅。 把最想和别人交流的心愿 任务小贴士 根据综合性学习活动提示中的“选择你最想和别人交流的心愿写下来”，可知本次习作的重点。 能够选择最合适的材料，并根据想表达的内容，选择合适的方式将最想和别人交流的心愿写下来。写清楚心愿是什么，为什么产生这个心愿，以及为了这个心愿做了些什么。 习作目标 审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！ 掌握习作重点 任务二 习作要素 习作时选择适合的方式进行表达。 要素解读 表达时，选择适合的表达方式至关重要。表达的核心从不是追求“高级”，而是让形式为内容服务。不妨先选材，然后立足中心主旨与创作目的选择适合的体裁：若想记录日常心事，日记的私密语境能让情感自然流淌；若想与远方亲友分享感悟，书信的对话感则更显真挚；若要凝练地歌颂春日风光，诗歌的韵律与意象便是最佳载体；若想自由铺展对生活的思考，散文的“形散神聚”恰能容纳万千思绪……确定体裁后，还需让表达方式与内容深度契合：描写校园运动会时，用鲜活的动作描写再现冲刺瞬间；介绍科学小实验时，用准确的说明性语言清晰揭示原理；辩论环保议题时，用严谨的议论逻辑有力阐明观点；抒发对故乡的思念时，将情感融入对老屋一砖一瓦的描写中……如此，当体裁的“容器”与表达的“肌理”严丝合缝，文字便既有“骨架”的支撑，又有“血肉”的温度，而这恰是“适合”二字的真谛：让形式为内容服务，让表达为思想增色。 习作要素具体的要求是什么？ 示例 1.我看过关于草原的纪录片：清晨，万籁俱寂，浓雾像一层薄纱笼罩了整片草原。忽然，一连串的鸟鸣声从雾中钻出来，仿佛要将整片草原的黎明叫醒过来。远处，一轮红日挣脱地平线缓缓升起，不久后草原便沐浴在玫瑰色的朝霞中，仿佛神话中的仙境！过了一会儿，骑着骏马的牧民们唱着高亢的放牛歌，赶着成群的牛羊从远处过来了。牛羊发出一阵阵“哞哞”“咩咩”的叫声，好像在和沉浸在睡梦中的人说：“该起床啦！”于是，蔚蓝的天、碧绿的草、雪白的羊群、活力的牛群、随风舞动的野花……便成就了草原的风情。这一幅绝美的风景画 ... ...
