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课件网) 插上科学的翅膀飞 第 五 单 元 ———展开想象，写科幻故事 同学们，你们有过哪些天马行空的科学幻想？ 当人类的大脑可以直接下载知识，当我们可以乘坐时光机回到恐龙时代，当遥远的火星成为我们的第二个家园———这些事情仿佛真的可能发生在未来，你们的想象，也许正在点亮未来。今天，就让我们一起“插上科学的翅膀飞”，走进自己的科幻世界，用文字创造那些尚未发生却令人信服的未来。 “插上科学的翅膀飞” 开始我们的任务式习作吧！ 审清习作要求 任务一 1.审清体裁 本次习作属于（ ）类。 A.想象 B.状物 C.写人 A 任务小贴士 根据课本习作任务中的“想象一下”，可判断本次习作的体裁。 2.审清内容 同学们分别构思了一些内容，其中不可以作为本次习作内容的是（ ）。 A.龙龙：在机器人与人类的战斗中，人类因对《孙子兵法》的理解比较透彻而险胜 B.琪琪：徐教授正在寻找神仙，希望从他们身上获得攻克癌症的秘方 C.仁仁：王队长在月球巡逻时遇到了外星人，利用宇宙语言翻译器与之交流 B 任务小贴士 结合课本习作任务中的“写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下 来”，可知本次习作要写的是与科学有关的奇思妙想。 3.审清重点 畅畅认为本次习作重在写出一个_____而又_____的科幻故事，把读者带进一个神奇的科幻世界。 任务小贴士 根据课本习作任务中的“看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服”，可知在写本次习作时，想象既要大胆，又要科学合理。 奇特 令人信服 展开想象，写一个科幻故事，故事里要有现实中并不存在，但令人信服的科学技术。最好能写清楚人物生活的环境是怎样的，以及这些不可思议的科学技术使人物有了怎样的奇特经历。 习作目标 审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！ 掌握习作重点 任务二 习作要素 展开想象，写科幻故事。 要素解读 聚焦“科幻故事创编”核心，应以认知储备与表达主题为出发点，先明确故事的领域方向，再通过查阅前沿科技资料为想象奠定扎实基础。展开想象时，可先设定时空背景与核心人物，继而构想环境特征，选取科技元素进行创新演绎。通过融合独特时空、奇妙场景、新奇科技与鲜明人物，搭建情节一波三折的故事框架，进而自然揭示深刻主题。设计情节时，可运用设置悬念、制造误会、激化矛盾等手法增强故事的曲折感与趣味性，最终实现科学幻想与叙事魅力的有机融合。 习作要素具体的要求是什么？ 示例 写作公式 ①明确方向，查阅资料+展开想象（时空背景+核心人物+环境特征+科技元素）+创编故事 ②开端（独特时空、奇妙场景等）+发展（设置悬念、制造误会等）+高潮（激化矛盾、深化人物形象等）+结尾（揭示深刻主题） 2156年，得益于生物科学的飞速发展，已过百岁的我依旧悠然自得地生活着。 这天，我坐在阳台上，心中陡然生出了一阵孤独感。我想起一百多年前曾给我留下许多快乐记忆的小狗———乐乐。当时，生物寿命还无法得到有效延长，乐乐最终离我而去了。回忆着我与它相处的点点滴滴，思念之情难以抑制，我突然萌生了再养一只宠物的念头。 【时间跨度长达一百多年，彼时生物科学的飞跃让人类得以拥有悠长寿命，这样的想象真大胆。】 “带我去最近的宠物店。”话音刚落，阳台竟缓缓变形，变成一辆造型时尚的飞车。飞车启动自动驾驶模式，平稳地载着我来到一家宠物店。进门的瞬间，我的目光骤然凝住了———那不是乐乐吗？店员留意到我的视线所在，把“乐乐”抱到我面前。那一刻，泪水终于控制不住地从我的眼眶滑落。我按捺不住心中的激动，立马将它拥入怀中，轻柔地摸着它柔顺的毛发。它也温顺地闭上眼睛，任由我抚摩。我欣喜若狂，激动地将它举起，一遍遍喊着：“乐乐———乐乐——— 这时， ... ...
