2.2 校园数字气象站数据采集 课件(共26张PPT)-2025-2026学年8年级下《信息科技》（教科版）

(课件网) 信息意识 · 计算思维 · 数字化学习与创新 · 信息社会责任 信息科技 八年级 下册 第二单元　物联反馈系统 ———校园数字气象站 第2课 校园数字气象站数据采集 第2课 校园数字气象站数据采集 聚焦 探索 设计 实现 拓展 引入情境 通过前面的学习，我们已经设计出了校园数字气象站示意图，要想通过校园数字气象站获取温湿度、降雨量、气压、风速、风向等气象数据，还需要做些什么呢？校园数字气象站和其他物联系统一样，也具有三层结构，感知层主要是配合各种传感器节点，实现对校园气象数据的采集。那采集校园气象数据需要什么样的传感器？应该设计什么样的数据采集方案？如何搭建感知层？ 聚焦 探索 设计 实现 拓展 聚焦问题，明确任务 本节课要解决的问题 收集校园气象数据需要什么样的传感器？如何设计数据采集方案？怎样搭建感知层？ 本节课要完成的任务 识别气象数据采集传感器，设计校园数字气象站数据采集方案，搭建感知层并实现数据采集。 成果形式 完成传感器匹配练习，绘制数据采集算法流程图，成功采集并查看实时气象数据。 第2课 校园数字气象站数据采集 聚焦 探索 设计 实现 拓展 分析问题，探索方法 问题属性 属于物联网感知层搭建与数据采集问题，需运用物联网思维和信息系统思维。 解决过程 需先了解常见气象传感器的功能，明确校园数字气象站的硬件组成与架构，再学习传感器与主控板的连接逻辑。 概念 传感器（将物理量转换为电信号的装置）、物联网感知层（负责数据采集的底层结构）、主控板（控制硬件运行的核心设备）。 第2课 校园数字气象站数据采集 聚焦 探索 设计 实现 拓展 分析问题，探索方法：探索要求 1.请将传感器名称前面的序号填写在对应的传感器图片下方。 ①光敏传感器 ②温湿度传感器 ③风速传感器 ④风向传感器 ⑤气压传感器 ⑥雨量传感器 第2课 校园数字气象站数据采集 聚焦 探索 设计 实现 拓展 分析问题，探索方法：探索要求 2.分析图中物联网硬件架构，理解 “传感器—主控板—计算机” 的数据传输路径。 第2课 校园数字气象站数据采集 聚焦 探索 设计 实现 拓展 分析问题，探索方法：点评展示 点评指导 重点关注传感器与功能的匹配准确性（如温湿度传感器是否对应正确图片），以及对气象仪集成功能的理解程度。 本环节提升升华 传感器是感知层的 “五官”，不同传感器分工采集特定气象数据，气象仪通过集成多种功能提高采集效率，为数据采集方案设计提供硬件基础。 第2课 校园数字气象站数据采集 聚焦 探索 设计 实现 拓展 梳理思路，设计方案 解决思路 先确定所需硬件，再规划传感器与主控板的连接方式，最后明确数据传输与程序编写逻辑。 新内容强调 算法流程图需体现“数据采集—传输—显示”的完整流程，突出传感器到智能终端的数据传递逻辑。 第2课 校园数字气象站数据采集 聚焦 探索 设计 实现 拓展 梳理思路，设计方案：设计要求 1.根据系统功能，列出硬件清单，本单元实验所使用的主控板采用微型计算机架构，具备 LCD 显示屏、Wi-Fi、蓝牙、多种常用传感器和相应的拓展接口。 2.通过雨量传感器、气象仪连接到主控板。 3.将主控板与计算机连接，然后在编辑器中编写程序并上传到主控板。编写程序之前，我们需要理解数据传输过程。传感器收集到数据后将其传输给智能终端，智能终端显示屏显示气象数据，当风速达到阈值时会显示预警信息。请根据以上数据收集、传输过程，绘制相应的算法流程图。 第2课 校园数字气象站数据采集 聚焦 探索 设计 实现 拓展 梳理思路，设计方案：点评展示 点评指导 检查硬件清单的完整性（是否包含主控板、气象仪等核心设备），流程图的逻辑连贯性（是否遗漏数据传输环节）。 本环 ... ...