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课件网) 汉承秦制，国家认同 第4课 西汉与东汉———统一多民族封建国家的巩固 【单元课程标准】 1.了解中华文明的起源情况以及早期国家特征； 2.理解战国时期变法运动的必然性，了解孔子、老子学说与百家争鸣局面及其意义； 3.认识秦汉时期统一多民族封建国家的建立、巩固在中国历史上的意义，以及秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 第一篇章 汉初贫弱，稳定“大一统” 任务一：结合教材和下列史料，思考：汉初是如何“承秦之制，弃秦之政”的？ 史料1：刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、里。……此外，刘邦为“矫秦县之失策”，还“封建王侯，并跨州连邑”，可在其封地上“自置吏”、“得赋敛”。 ———据樊树志《国史概要》等整理 史料2：“汉兴，接秦之弊，丈从军旅，老弱转粮饷，作业剧而财匮，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。” ———《史记·平准书》 史料3：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景道业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚，周云成康，汉言文景，美矣! ———《汉书·景帝记》 “汉承秦制，弃秦之政” 承袭 变革 政治 经济 思想 知识小结 重农抑商 “与民休息”、 轻徭薄赋 尊奉黄老无为思想 王国问题 经济逐渐恢复、 稳定了“大一统” 皇帝制度 三公九卿制度 郡县制 郡国并行制 黄老无为思想： 强调“无为而无不为”，统治者要尊重自然规律，不妄为，不为所欲为，方能真正取得”无不为”的效果，是一种“积极无为”的哲学观。 第二篇章 西汉强盛，巩固“大一统” 史料1： 今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合 从以逆京师。 ———司马迁《史记》 史料2： （面对丞相田蚡骄横）武帝曰：“君除（任命）吏尽未？ 吾亦欲 除吏！” ———《史记》 史料3： 豪强强占民田宅，役使贫民如奴仆。 ———《盐铁论·未通》 朋党宗强比周，设财役贫，豪暴侵凌孤弱，恣欲自快。 ———《史记·游侠列传》 史料4：（富商大贾）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。 ———《汉书·食货志》 史料5： 今师异道，人异论……是以上亡以持一统。 ———《汉书》 史料6： 匈奴数千人盗边，渔阳尤甚.……匈奴二万骑入汉，杀辽西太守， 略二千余人……又入雁门杀略千余人。 ———《汉书》 →王国问题 →丞相权重 选官问题 →豪强作乱 →盐铁暴利 →思想混乱 →匈奴问题 阅读下列史料，概括汉武帝即位初期面临着怎样的社会问题呢？ 任务二：“汉武帝的智囊团”，从四个维度为巩固大一统献策。 要求：小组成员站立讨论，积极参与，选出代表汇总发言，时间3—5分钟。 1.政治团队：“面对诸侯强势、丞相权重、豪强霸道，应如何巩固统治？” 2.经济团队：“打仗、治国需要巨额财富，如何从经济上支撑统一大业？” 3.民族与疆域团队：如何搞好民族关系，解决我朝边患危机，进而开疆拓土，巩固大一统？ 4.思想团队：“法家思想严苛，道家思想无为，用什么思想来统一，并论证皇权的合法性？” 合作探究 知识小结 危机 措施 影响 诸侯强势、 丞相权重、豪强霸道 商人暴利 匈奴边患 思想混乱 颁布“推恩令”、设刺史； 设中朝； 确立察举制；任用酷吏； 加强中央集权， 加强皇权 改革币制、盐铁官营、 均输平准、抑商征税 加强了中央集权， 增加了政府收入 尊崇儒术 儒学成为正统主流思想 平定匈奴；设河西四郡； 张骞出使西域；设西域都护府； 控制东南沿海和西南少数民族； 国家统一 民族交融、汉族形成 史料探究 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以 ... ...
