统编版语文二年级下册 第二单元 快乐读书吧：读读儿童故事 课件+教案

快乐读书吧：读读儿童故事 核心素养目标 文化自信：产生阅读儿童故事的兴趣，感受课外阅读的快乐。 语言运用：能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 思维能力：初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 审美创造：乐于与大家分享课外阅读的成果。 课前解析 关注栏目安排：“快乐读书吧”栏目已经安排了3次，分别是一年级上册中的“读书真快乐”，下册中的“读读童谣和儿歌”，以及二年级上册中的“读读童话故事”。 关注教学要点：教材点明了此次“快乐读书吧”的教学要点———要学会看书的目录。插图提供了目录样例，让学生了解书的目录一般呈现的内容。泡泡提示了目录的用处———可以通过目录了解书的主要内容，还可以知道要读的内容从哪一页开始。 教学目标 1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。（重点） 2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。（难点） 3.能简单说出目录的作用，了解目录可以帮助选择图书，作读书计划。 课前准备 多媒体课件 课时安排 1课时 课时 一、谈话导入 教师导入：小朋友们都喜欢读儿童故事，故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着平淡温馨的生活，有的会有意想不到的奇遇……这一学期的“快乐读书吧”，我们就来读一读这些有趣的儿童故事吧!（出示课件3）（板书：读读儿童故事） 二、引导阅读 今天我们先来读一读《一起长大的玩具》这本书。（出示课件4） 1.读封面。（出示课件5） 教师引导：上学期我们已经学会了通过封面了解书名、作者等信息。请同学们仔细阅读这本书的封面，说说你获得了哪些信息。（板书：封面） 预设：书名、作者、封面图画、-出卷网-信息…… 教师小结：读封面，可以帮助我们初步了解这本书。 2.读目录。 教师引导：我们已经会阅读封面了，下面我们学习看书的目录。（出示课件6）（板书：目录） （1）教师提出要求：这就是《一起长大的玩具》这本书的目录，猜一猜，一本书的目录会在书的什么位置。（出示课件7） 预设：一般都在书中靠前的位置，在正文之前。 （2）教师提问：读完书的目录，同学们发现了什么呢？（出示课件8） 预设：目录一般有左右两列，一列是文章的标题，另一列是与篇目对应的页码。 （3）教师提问：如果你想读《尖尖的草帽》，该怎么找到这篇故事呢？（出示课件9） 预设：右边的页码告诉我们故事从哪一页开始。《尖尖的草帽》从第32页开始。 （4）练习巩固：读一读《一起长大的玩具》的目录，填一填。（出示课件10） 我想读《脸谱》，我应该翻到这本书的第 页。读完《长长的街树》，下一篇文章是《 》。翻到这本书第18页，我正在读的文章是《 》。 预设：15 尖尖的草帽 快乐鸡毛 3.读故事。（出示课件11、12） 教师引导：读了目录，你也被有趣的目录吸引住了吧，我们来读一个小故事吧! 教师提问：从《兔儿爷》这个故事的名字中你能得到什么信息？你又想知道什么？ 预设1：从这个故事的名字中我得到的信息是故事的核心元素—兔儿爷。 预设2：兔儿爷是什么样的？兔儿爷怎么玩？ 教师小结：读一读这则故事，边读边圈画出故事中想象特别丰富的片段，把相应的页码记到目录页上，这样与同学交流的时候，就能很快找到你要分享的内容了。（出示课件13）（板书：故事内容） 三、布置作业 还有很多精彩的故事书在等待我们去阅读，大家课后可以进行课外书的分享借阅。 此次“快乐读书吧”安排的内容是“读读儿童故事”，教学要点是学会看书的目录。为完成此课的教学目标，我主要做到了：结合插图，引起学生阅读的兴趣；引导学生交流对目录的认识。( ~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~