10 做书签 课件+教案 (4)

10 做书签 教学设计 1教学目标 1、知识目标: 通过对书签的观察,了解书签的形状、作用和来历,尝试利用绘画、剪贴等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。 2、能力目标: 通过制作书签,训练学生利用多种手段进行艺术创造能力、想象能力和审美能力的培养;在小组合作的过程中培养学生的合作意识。 3、情感目标:在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深,并能热爱读书,从而提升学生的综合素养。 2学情分析 书签,设计巧妙且制作简便,适合二年级学生学习和操作。但一年级的孩子更注重书签的外表和趣味性,缺乏对书签的深刻认识。怎样让孩子在课堂中了解书签的历史,制作时体现出书签的文化内涵,是本课的重点。因此,教师在教学时要充分体现美术学科的综合性、人文性和审美性,把文化的内涵贯穿教学的整个过程,深入浅出地把书签的文化价值暗藏在教学过程中,在学生掌握了书签设计与制作的基本的方法之后,通过多幅学生作品的欣赏,引导孩子探究“变法”,寻找各种书签在外形、方法和步骤上的变化,获得设计的灵感和创造的快乐,让小小书签折射大大世界。 3重点难点 教学重点:通过了解和欣赏书签,尝试用各种材料大胆、自由地制作书签; 教学难点:创造性的利用各种废旧物品,巧妙的构思并安排构图,设计制作特色的书签,培养学生物以致用的设计理念,提高创作的欲望。 4教学过程 (一)游戏引入,话说书签: 1、小朋友,今天上课之前我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样?谁想上来和我比一比。请听游戏规则:我来报页码,大家一起来翻书,谁最先翻到那一页谁就赢了,可以吗?谁赢了?你发现了什么小秘密?(板书:书签)是呀,有了小书签记住页码我才一下就翻到了。 2、谁来说说什么是书签?有什么作用?书签的作用:可以帮助我们记住页码,阅读方便;可以互相赠送,增强朋友之间的感情;另外,还可以供人欣赏,提高人的素养。你知道它的来历吗?(书签的来历:书签早在两千多年的春秋战国时期就出现了,当时的书签是象牙制成的,称之为“牙黎”,它是插在卷轴中书内的,到了唐代,牙签变薄了,用骨片或纸板制成,有的还在薄片上贴上一层有花纹的凌娟,这样就可以夹在书里了。到了宋代,牙签就基本定型,和我们现在的差不多。但随着时代的发展,书签就变得越来越美。) 3、生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签,让我们一起欣赏一下,点击图片:5、通过欣赏,你们发现了什么?(从形状.材质.内容等)此时你有什么想法? 这些书签了用什么材料,又是用什么方法来制作的? 从材质上来讲,有许多种类,有叶脉书签、塑料书签、纸质书签、金属书签、布艺书签、木质书签、植物昆虫标本书签、骨质书签等等。 从制作方法上来讲,有哪些呢?有绘画的、剪贴的、印刷的、镂空的等,这些精美的制作使小小的书签成了身价倍增的艺术品,可以当礼物赠送,还具有珍藏价值呢! 看了那么多漂亮的书签,老师也忍不住想做一个。那该怎么做呢?哪位同学可以告诉我? (二)研究书签的做法想法。 1、学生回答,按学生说的顺序来做。你真是太厉害了,其实,书签的制作方法大致就是这些:(老师边出示课件,边进行讲解) ①选择材料②确定形状③描绘图案 ④精剪外形⑤美化装饰⑥打孔穿绳 2、看来大家已经跃跃欲试,迫不及待了吧?但做之前老师还要给你们一些小小的提示:(课件边出示温馨提示:安全用剪保持卫生)(剪刀尖既不要伤到自己,更不要伤到他人。)那大家开始动手操作吧。 3、老师播放轻快悠扬的音乐,学生大胆设计、共同合作制作书签。(播放音乐) 4、师巡视、指导。 5、谁先做完,就把自己的作品展示在黑板上。 (三)展示作品、互评、自评、师评。 (四)课堂拓展 同学们就请你们也带着这份喜悦的收获,回家再设计一枚更美的书签,来赠送亲朋好友,让他们跟你一同分享创作的快乐吧! 课件22张PPT。第10课 做书签 书签，是一种用 ... ...