2.3.1 人口与人种 课件+教案

人口与人种 1新设计 人口与人种 2教学目标 知识技能: 1.阅读地图,说出世界人口分布的特点,理解气候、地形等自然环境对人口分布的影响。 2.说出世界三大人种的外貌特征,在地图上指出其主要分布地区。 过程与方法:通过教师读图指导,引导学生进一步掌握在地图上查找信息的能力。 情感态度价值观:通过简要分析环境对人种的形成和分布的影响,树立世界三大人种平等的观念。 3学情分析 ?七年级大部分学生在系统学习本册教材第一单元及第二单元第一课《大洲大洋》后初步掌握了从地图上查找信息的能力,对历史与社会学习的兴趣也日益浓厚。通过一个多月的师生磨合,教师发现大部分学生对于七年级历社,地理性比较强的课题通过情景串联的活动性课堂兴趣浓厚,学习效果较好。 4重点难点 教学重点:阅读地图,说出世界人口分布的特点,理解气候、地形等自然环境对人口分布的影响。 教学难点:通过简要分析环境对人种的形成和分布的影响,树立世界三大人种平等的观念。 5教学过程 活动1【导入】人口与人种 一、激趣导入 芒果台今年最红火的一档亲子类节目是什么? 师:《爸爸去哪儿》第四季全球海选马上要开始了,我们要协助村长完成这个任务。 二、新课教学 师:要进行全球海选首先我们要了解世界人口。 (一)、世界人口特点 1、读图,计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿,人口每增加10亿所需的时间。 师补充人口自然增长率、出生率、死亡率的概念。 师过度:村长发现世界人口有70亿,要全球海选,难度很大,所以我们来帮助他。 (二)、世界人口分布特征 1、? 出示《世界人口密度图》,请学生回答这反映了什么现象(人口多),从而引出世界人口多,已超过70多亿。 师过渡:那么多人口是不是均匀地分布在世界各地?你如何发现的? 教师落实人口密度概念。 结合《世界人口分布图》,请大家对照任务一概括世界人口分布的总特点? 找找世界上哪些地区人口稠密,哪些地区人口稀疏。 (三)、自然环境与人口分布 教师过渡:想一想这些地方为何人口密集或稀疏,一个地区人口的疏密程度与当地地形与气候等自然环境有什么关系? 任务一: 结合前面所学的知识,从海陆分布、地形、气候、河流等方面思考影响人口分布(稠密、稀疏)的自然原因。 附录 《世界地形图》 P34《世界气候类型图》 P37《世界主要河流》 师下发任务卡,其中有一部分是有提示的幸运卡。 (四)、三大人种的外貌特征及分布 师过度:通过看《世界人口分布图》,我们知道了哪里人口密集,哪里人口稀疏,村长的海选任务难度也降低了许多。世界各地的人们得知村长在海选,很多人在报名。他们也来了: 师PPT呈现:奥巴马父女、贝克汉姆父女、TFboys组合 师:帅哥美女来找茬,他们外貌特征不同在哪里? 预设:三大人种 任务二: 独立思考 ?1.结合教材P43,分析世界三大人种分布情况 ?2.结合教材P44阅读卡思考:环境对人种形成的影响。 (五)树立人种平等的观念 师出示奥巴马图片 师过度:奥巴马最近很不开心,我们来看看是什么原因。 师播放1、视频“弗格森骚乱”,2、沙佩维尔惨案。 思考:1.材料反映了当今世界仍存在什么现象(种族歧视) 2. 你想跟那些种族歧视者说什么? 师:入选《第三季爸爸去哪儿》的演员到底是谁?结束新课。 课件23张PPT。《爸爸去哪儿第四季》开始全球招募啦　　读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每增加10亿所需的时间。时间趋短 人口增长 速度趋快100 301512 1212人口自然增长率=人口出生率—人口死亡率 人口自然增长率<0? >0? =0?一、世界人口增长我发现……人口密度指平均每平方千米内居住的人口数（人/平方千米）人口密度＝某地区的人口数（人）该地区的总面积（平方千米）二、世界人口分布欧洲亚洲南部亚洲东部北美洲东部撒哈拉沙漠维多利亚沙漠亚洲、北美洲的北冰洋沿岸亚马孙平原青藏高原总特征 ... ...