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课件网) 北师大版（2024） 数学 二年级 下 第1节 福建土楼 第四单元 生活中的大数 情境导入,激发兴趣 福建土楼已有一千多年的历史,是中国民居建筑的典型代表之一。 福建土楼简介 看到了什么？有什么感受？ 土楼里大约有多少个房间？能用一个数来表示吗？ 情境导入,激发兴趣 活动1：看一看，数一数 能想办法数出二百一十五到底是多少吗？借助身边的学具数一数。 体验操作,探索新知 十个小方块是一列，摆二十列就是二百，再摆一列就是二百一十，接着摆五个小方块就是二百一十五。 体验操作,探索新知 每两个长条圈一圈，就是二十、四十、六十……二百，再圈一个长条就是二百一十，再一个一个地圈到二百一十五。 体验操作,探索新知 在计数器上拨一拨，数一数。 从一百开始，先十个十个地数到二百一十，再一个一个地数到二百一十五。 体验操作,探索新知 在计数器上数和用小方块数，数的结果有相同的地方吗？ 都是由2个一百、1个十和5个一组成的。 体验操作,探索新知 活动2：读一读，数一数 这座土楼共存有壁画二百二十六幅，彩绘二百二十八幅，木雕三百四十九件，楹联一百六十三副，是全国第四批重点文物保护单位。 选择其中一个数，用喜欢的方法数一数。 体验操作,探索新知 选的数是二百二十六，从一开始，一个一个地数，一，二，三……二百二十六。 对这种数法有什么想提的意见？ 一个一个地数太慢了，可以先十个十个地数，最后再一个一个地数。 体验操作,探索新知 选的数是二百二十八，先十个十个地数到二百二十，再一个一个地数到二百二十八。 这个数法比一直一个一个地数的方法有什么优点？ 要快一点，且不容易出错。 体验操作,探索新知 选的数是三百四十九，先一百一百地数到三百，接着十个十个地数到三百四十，最后再一个一个地数到三百四十九。 体验操作,探索新知 这些数法有什么不同？结果呢？ 同一个数选择不同的计数单位数数，数的次数不同，结果却相同。 选越小的计数单位数数，数的次数越多；选越大的计数单位数数，数的次数越少。 体验操作,探索新知 活动3：读一读，说一说 生活中还有哪些大数？ 体验操作,探索新知 读一读这些信息并说说你的感受。 体验操作,探索新知 通过今天的学习，有什么收获？ 小结：数数有不同的方法，但都是计数单位在帮忙！ 总结反思,导航规划 关于生活中的大数，还有哪些想研究的问题？想一想，说一说。 怎么读写大数？ 数位就只到亿了吗？ 世界上最大的数是多少？ 总结反思,导航规划 小结：同学们能提出这么多想研究的问题，真是一个个了不起的学习规划师！希望同学们在课后能够带着这些未知的问题，继续寻找生活中的大数，用“数”来展现我们的大美中国！ 总结反思,导航规划 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
