/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 【晨读晚练】语文园地八 ※晨读 一、交流平台：体会课文风趣幽默的语言 1、核心特点：本单元课文语言风趣幽默，通过巧妙的对话、生动的比喻和自我调侃，让内容更具感染力。 2、课文示例： (1)《杨氏之子》：杨氏之子和孔君平利用姓氏特点做文章，对话巧妙，你来我往，尽显机智。 (2)《手指》：作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让人联想到生活中类似的人。 (3)《童年的发现》：“我”被老师误会时，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。 3、赏析角度：可从修辞、用词、言外之意三个角度入手，体会语言的妙处。 二、词句段运用 1、体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。 (1)表达特点：通过贴切的比喻，将抽象或复杂的事物变得具体可感，增强语言的形象性和感染力。 (2)示例： ◇他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 ◇这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 这两句话都运用了比喻的修辞手法。第一句话将“中指”比作“关公”，将“无名指”和“食指”比作“关平”和“周仓”，形象地体现出中指的地位。第二句话把“体操运动员”比作“猴子”，体现了运动员动作灵巧的特点。 (3)选择一个情景，照样子写一写。 游子回到家乡 雨点儿落在窗玻璃上 云朵在天空飘荡 游子回到家乡：在外漂泊多年，他终于回家了，就像大海上的孤舟终于回到了宁静的港湾，他的心里觉得十分踏实、放松。 雨点儿落在窗玻璃上：雨点儿真调皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，就像小精灵在跳舞 云朵在天空飘荡：云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像会飞的棉花糖。 2、读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。 (1)表达特点：为了表达一个观点，列举多个生活中常见的具体事例，让观点更有说服力。 (2)示例： 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 作者为了表达大拇指是“最肯吃苦的”这一观点，列举了六个生活中最常见的例子，这些例子真实生动，增强了文章的说服力。 (3)仿写： 老黄牛勤勤恳恳，任劳任怨。最苦最重的庄稼活儿，由它来做；装满货物的牛车，由它来拉；即使是放牧时，也有孩童坐在它的背上；休息时，只有最简单的草料和清水来供它食用。 三、书写提示：颜真卿楷书 (1)书法家：颜真卿，唐代著名书法家，是楷书四大家之一。 (2)书法特点：楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点，筋肉丰满，浑厚有力，即“颜筋”。 (3)代表作：《颜勤礼碑》是其代表作之一。。 四、日积月累：《长歌行》(汉乐府) 1、理解名句： (1)君子喻于义，小人喻于利。———《论语》 释义：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。 (2)君子坦荡荡，小人长戚戚。———《论语》 释义：君子心胸开阔，神定气安；小人斤斤计较，患得患失。 (3)恻隐之心，仁之端也。———《孟子》 释义：见到遭受灾祸或不幸的人产生同情之心，是仁的开端。 (4)多行不义，必自毙。———《左传》 释义：不义的事情干多了，必然会自取灭亡。 (5)人有耻，则能有所不为。———《朱子语类》 释义：一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。 2、重点辨析： (1)区分“君子”与“小人”：《论语》中“君子”指有道德、有修养的人，“小人”指品行低下、目光短浅的人，并非指“小孩子”。 (2)明确核心侧重：前两句侧重君子与小人的品行差异；后三句侧重个人修养(同情心、正义、羞耻心)。 (3)注意出处：《论语》《孟子》是儒家经典，《左传》是史学著作，《朱子 ... ...
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