第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 1.一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？ 2.决定一种性状的遗传因子对决定其他性状的遗传因子有影响吗？ 3.子代的表现一定与亲本相同吗？ 孟德尔产生的新的疑问： 3.2.3 阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，可由此预测子代的遗传性状。 1.运用假说—演绎法分析两对相对性状的杂交实验过程。 （科学思维、科学探究） 2.阐明自由组合定律的内容及应用。（科学思维、社会责任） 3.说出孟德尔成功的原因，概述孟德尔遗传规律的再发现，掌握核心概念之间的关系。（生命观念、科学思维、科学探究） 体会课堂探究的乐趣， 汲取新知识的营养， 让我们一起 吧！ 进 走 课 堂 F2 个体数:315 101 108 32 比 例 9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1 F1 黄色圆粒 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 不论正交、反交 对结果质疑? 1.不论正交、反交，F1都为黄色圆粒，这能说明显、隐性关系吗? 2.F2中有与亲本表现相同的,叫亲本类型;也有与亲本表现不同的,叫重组类型。为什么出现了新的性状组合呢? 3.数量统计后代性状分离比 9︰3︰3︰1,这与一对相对性状的分离比3:1有数学联系吗? 一、两对相对性状的杂交实验 × 对每一对相对性状单独进行分析 315+108=423 ｛ 圆粒种子 皱粒种子 ｛ 黄色种子 绿色种子 黄色∶绿色≈ 101+32=133 315+101=416 108+32=140 3∶1 3∶1 其中 圆粒∶皱粒≈ 每一对相对性状的传递规律仍然遵循着_____。 为什么会出现这样的结果呢？ 分离定律 如果把两对性状联系在一起分析， F2出现的四种表型的比 （黄色:绿色） × （圆粒:皱粒）＝（3:1）×（3:1） 黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱粒＝ 9∶3∶3∶1 针对特定的生物学现象，进行观察、提问以及对结果的交流与讨论的能力。体现了科学探究的核心素养。 二、对自由组合现象的解释 F1 YyRr YR yr 配子 受精作用 黄色圆粒 绿色皱粒 P × YYRR yyrr 不论正交、反 交 × 1.对两对遗传因子遗传的显、隐性关系分别作出假设。 2.对F1如何产生配子作出解释。 3.对F1产生的配子的结合作出假设。 黄色圆粒 同对 遗传因子 彼此分离 不同对 遗传因子 自由组合 F2 遗传因子 组合形式 1YYRR 纯合子2YyRR 单杂合2YYRr 单杂合4YyRr 双杂合 9/16 Y_R_ 1yyrr 纯合子 1/16 yyrr 1yyRR 纯合子 2yyRr 单杂合 3/16 yyR_ 1YYrr 纯合子 2Yyrr 单杂合 3/16 Y_rr YR yR Yr yr F1 配子 F2 YR yR Yr yr YYRR YyRR YYRr YyRr YyRr YyRr YyRr YyRR YYRr yyRR yyRr yyRr YYrr Yyrr Yyrr yyrr 9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1 黄圆 绿圆 黄皱 绿皱 黄圆亲本型 双显性 黄皱重组型单显性 绿圆重组型单显性 绿皱亲本型双隐性 9种 性状表现 4种 棋 盘 法： = 2×2 = 3×3 【例1】孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2出现黄色圆粒、黄色皱粒、 绿色圆粒和绿色皱粒四种表现类型，且比例为9∶3∶3∶1。与此无关的解 释是（ ） A. F1产生了4种比例相等的配子 B. 必须有足量的F2个体 C. F1的四种雌、雄配子随机结合 D. 雌配子和雄配子的数量相等 D 【解析】选D。孟德尔对两对相对性状的解释是：两对相对性状分别由两对遗传因子 控制，控制两对相对性状的两对遗传因子的分离和组合是互不干扰的，其中每一对 遗传因子的传递都遵循分离定律。这样，F1产生雌、雄配子各4种，数量比接近 1∶1∶1∶1，但雌配子和雄配子的数量不相等，其中雄配子的数量远远多于雌配子 的数量，4种雌、雄配子随机结合。 C 【例2】在两对相对性状独立遗传实验中，用黄色皱粒豌豆（YYrr）与绿色 圆粒豌豆（yyRR）作亲本，F2中能稳定遗传的个体和重组型个体所占的比是 （? ） A. 4/16和3/16 B. 1/4和3/8 C. 1/4和5/8 D. 9/16和2/16 【解析】选C。F1为YyRr， F2中能稳定遗传 ... ...
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