2.1.1 减数分裂课件(共47张PPT1个视频)2025-2026学年高中生物学人教版必修第二册

(课件网) 第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用 第一课时 减数分裂 人体有23对染色体，精子和卵细胞结合形成受精卵，发育成子代个体。如果精子和卵细胞的染色体数不变，那么子代个体的染色体数会是什么样呢？ 46 受精卵 新个体 父 母 （有丝分裂） 92 92 46 受精 （有丝分裂） 假设: 配子（精子或卵细胞）是通过有丝分裂的方式产生的 精子 46 卵细胞 46 × 提出问题 46 卵细胞 受精卵 新个体 父 母 精子 46 46 受精 46 （有丝分裂） ？ ？ 作出推理 46 卵细胞 受精卵 新个体 父 母 精子 46 46 受精 46 23 23 （有丝分裂） 减数分裂 减数分裂 阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。 1.根据有丝分裂，阐明减数分裂、同源染色体、四分体、联会等概念。（生命观念、科学思维） 2.阐述精子和卵细胞的形成过程。（生命观念） 3.基于对比、分析，阐述精子和卵细胞形成过程各时期染色体和DNA的行为变化的异同点。（科学思维） 体会课堂探究的乐趣， 汲取新知识的营养， 让我们一起 吧！ 进 走 课 堂 进行 的生物。 原始生殖细胞→ 成熟生殖细胞。 细胞 ，而染色体 。 对象: 时期: 特点: 结果: 成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的染色体数目 。 一、自主学习，完成下面填空： 有性生殖 分裂两次 只复制一次 减少一半 思考：请尝试结合有丝分裂，总结出减数分裂的概念。 【提示】减数分裂特殊性主要体现在： (1)DNA复制一次，细胞连续分裂两次； (2)有独特的染色体行为———同源染色体联会、分离； (3)分裂结果：得到四个细胞并且染色体数减半； (4)形成的是生殖细胞而不是体细胞。 基于生物学事实和证据运用归纳与概括，体现了科学思维的核心素养。 思考：减数分裂被称为特殊的有丝分裂，特殊在什么地方？ 睾丸 二、哺乳动物精子的形成过程 1.形成部位： 精原细胞（原始雄性生殖细胞） 体细胞 有丝分裂 细胞分化 精子 2.精子形成的大致过程： 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 精子 精原细胞 染色体复制 减数分裂 减数分裂 变形 Ⅱ Ⅰ 精原细胞 同源染色体 ①形状和大小一般相同 ②一条来自父方， 一条来自母方 A a B b A和a、B和b： 同源染色体 A和Ｂ、Ａ和b、a和Ｂ、a和b： 非同源染色体 来源相同的两条染色体是不是同源染色体呢？ 减数分裂过程 特点：染色体的复制（DNA的复制和有关蛋白质的合成） 精原细胞 （原始生殖细胞） 染色体的复制 减数分裂前的间期： 初级精母细胞 特 点：同源染色体联会形成四分体。 四分体： 联会后的每对同源染色体中含有四条染色单体。 联 会： 同源染色体两两配对的现象。 初级精母细胞 （1）减数分裂Ⅰ前期： 四分体=4条染色单体 =1对同源染色体 =两条染色体 3.减数分裂各时期特点： 四分体 一对同源染色体 一对同源染色体 （含四条染色单体） 四分体 同源染色体联会， 四分体出现。 属于姐妹染色单体的是: 属于非姐妹染色单体的是: 1和2 3和4 1和3　1和4 2和3　2和4 同源染色体内非姐妹染色单体的互换 3 4 1 2 部分交换 ？ 课后思考:对生物有何意义？ ⑴细胞中有 对同源染色体，它们分别是: 。 ⑵哪几条是非同源染色体？ 2 A和C、A和D、B和C、B和D A和B、C和D 【例1】 ⑶一个四分体含有 对同源染色体，含有 条染色单体， 条染色体 个DNA分子。 1 2 4 4 理解同源染色体、非同源染色体、四分体等概念。 特点：各对同源染色体排列在赤道板两侧。 初级精母细胞 （2）减数分裂Ⅰ中期： 特点：同源染色体彼此分离， 非同源染色体自由组合。 （3）减数分裂Ⅰ后期： 初级精母细胞 非同源染色体自由组合会有哪些情况呢？ 非同源染色体的自由组合 组合一 Ａ　Ｂ a　b Ａ　b a　Ｂ 组合二 组合三 组合四 第一 ... ...