2.1 依宪治国 教学设计

2026年春新教材统编版八年级下册道德与法治第二课 2.1依宪治国教案 一、教材分析 本框题为八年级下册第一单元“坚持宪法至上”第二课“维护宪法权威”的第一框“依宪治国”。本框题在上节课明确了宪法是“治国安邦的总章程”的基础上，进一步阐述了宪法在国家法律体系中的核心地位。内容主要包括两个方面：一是明确中国共产党领导人民治理国家的基本方略是全面依法治国，而坚持依法治国首先要坚持依宪治国；二是详细论述了宪法为何具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，以及宪法与其他法律的关系(“母法”与“子法”)。本框题是法治教育的理论核心，为学生树立宪法至上的观念提供坚实的法理支撑。 二、学情分析 八年级的学生经过之前的学习，对法律有了初步的认识，知道法律约束行为。但是，对于“宪法”与“普通法律”的区别，学生的认知往往比较模糊，难以理解宪法为何被称为“根本法”。对于“依宪治国”这一宏大的政治概念，以及“合宪性审查”等具体制度，学生缺乏直观的感受和生活经验，理解起来具有一定的抽象性和难度。因此，在教学过程中，教师需要利用图示(如法律金字塔)、具体的立法案例以及生动的比喻，帮助学生将抽象的法理具体化，理解宪法在国家治理中的统领作用。 三、核心素养目标 政治认同：认同宪法是党和人民意志的集中体现，坚定中国共产 党领导的信念，树立依宪治国的政治立场，自觉拥护国家法治建设大局。 道德素养：涵养尊重宪法、敬畏法律的道德情怀，增强社会公德与公民道德责任感，在生活中践行宪法精神与道德规范的统一。 法治观念：理解宪法的最高法律效力，明确一切组织和个人都必须遵守宪法，增强宪法至上的法治意识，学会用法治思维解决问题。 健全人格：在学习中树立规则意识与权利义务观念，形成理性、法治的思维方式与行为习惯，提升自身法治素养与人格修养。 责任意识：认识到维护宪法权威是每个公民的责任，主动践行宪法要求，积极参与宪法实施监督，承担起新时代公民的法治责任。 四、教学重难点 重点：1.依宪治国的核心内涵与实践要求；2.宪法实施与监督的具体路径(含监督主体、职权与案例)；3.不同主体(国家机关、公民、青少年)维护宪法权威的具体做法。 难点：1.深度理解中国共产党依法执政与依宪治国的内在联系；2.明确全国人大及其常委会宪法监督职权的运行逻辑与实践价值；3.引导青少年将宪法意识转化为自觉践行宪法的实际行动。 五、教学方法 1.案例分析法：运用教材中“市人大常委会纠正违规文件”等案例，帮助学生理解宪法的监督作用。 2.直观演示法：使用“法律金字塔”图示或“法律树”图片，直观展示宪法与其他法律的层级关系。 3.合作探究法：组织小组讨论，分析宪法与刑法、民法典的区 别，促进思维碰撞。 六、教学过程 导入新课：情境激趣，引发思考 教师：同学们，课前老师给大家布置了一个小任务，收集一则与“宪法”相关的新闻，谁愿意和大家分享一下自己收集的内容，并说说自己的感受？ 学生1：我收集到的新闻是，我国新修订的宪法修正案正式实施，国家工作人员进行宪法宣誓。我觉得这样做很严肃，能体现宪法的重要性。 学生2：我看到新闻说，某企业因为违反宪法中关于公民合法财产不受侵犯的规定，被依法处罚。这说明宪法能保护我们的权益。 教师：非常好，两位同学收集的新闻都很有代表性。从这些新闻中，我们能感受到宪法在国家生活和我们的日常生活中，都有着不可替代的作用。上一节课我们学习了宪法是公民权利的保障书，今天我们就继续学习第二课的第二部分———依宪治国，一起探究宪法如何成为治国理政的根本遵循。 设计意图：通过情境导入，让学生结合生活实际感受宪法的存在感，激发学生的学习兴趣和参与热情，同时自然衔接上一节课的内容，为本节课依 ... ...